英语初级阶段的小学生首先要会说、会读、会写课本上的单词，这是必须掌握的，老师会检查，家长也要督查，要根据教学进度，一着不让执行到位。
同时每天早上晨读英语，必不可少。
第二创设英语情境，在该情境中必须用英语布置和交流。
学校可以设置英语角，在英语角所有的活动、书籍、名言、警句、提示以及交流都必须用英语呈现。
在家里有条件（指父母都会英语）的可以设置英语时间，在该时间段（可以是10-15分钟）所有的家庭交流必须用英语来完成。
从而达到“以环境来熏陶，用情境来培养”的目的。
第三观看原声电影、动画片或学唱英文歌，以学生喜闻乐见的形式，既激发兴趣，又学可、掌握一些英语单词、短语，还可以培养纯正的语感。
第四分类管理，及时反馈。
老师、家长可以帮孩子将已学或将学的单词进行分类整理，如问候类的、时间类的、文具类、鞋服类的、动物类的……这样可以让孩子产生联想帮助记忆。
在家里可以在不同位置用“便利贴”写上英语单词进行张贴，便于孩子随处可见，随时可用、可记。
同时家长也随时提问督查，从而反馈孩子的记忆情况，对于难记的单词则增加张贴的张数和随时可见的频次。
这样日积月累，肯定有所收获。
当然，在这个过程中，我们的家长要付出许多，陪伴、张贴、督查等很辛苦，但一切是为了孩子，这点累又算得了什么？因为孩子进步、成人成才是父母最大的心愿。
以上拙见，望能有所帮助！
我是英语老师，因此我的孩子水近楼台，他1年级的时候，我就有步骤，有计划的安排他记单词，1年的时间，拿下了1500个高频词汇，并且能默写。
很多学生以为，记单词会认就可以了，其实，这是不行的。
因为以后英语作文，需要你会写单词。
因此，我的孩子1年级，就要求他听说读写，四项都具备。
这1500个单词，是需要一个有效的策略才能实现的。
并不是简单的每天背诵多少个就能成功。
因为你会 遇到很多问题：比如说当中涉及到记忆周期、遗忘曲线；你学得越多，复习的任务就越重，搞不好就变成一边记一边忘的情况；并且，学得越多，单词积压起来，你的压力就会越大，拥有得越多，越怕失去嘛，因而不敢继续学更多。
又或者单词乏味，难以坚持。
等等问题，任何一个解决得不理想，都导致这个计划失败。
这个是需要老师一路带着你记单词，才容易成功。
有需要可以找我哦！
