其实对老师心存感激的学生还真是不少。
这里边既有好学生也有差学生。
不过一般来说，好学生认为自己取得好的学习成绩，那是因为自己聪明，好成绩是自己学来的。
对老师并没有多少感激之情。
差生就不一样了。
没有老师及时的批评指责、鼓励帮助，他可能不会有以后的成就。
所以差生（特别是以后混的比较好的差生。
）对老师确实心存感念。
差生对老师心存感念，可能有以下几个方面的原因。
一，在教学过程中，老师和好学生打交道一般比较少。
也就是讲课的时候他听听课，给他批改批改作业。
平常好学生与老师没有多少交集。
但差学生不一样。
他犯了错老师要经常地责备他，批评他。
他学习赶不上，老师得给他补课。
老师还要隔三差五地找他谈心。
鼓励他进步。
老师和他打交道多了，时间久了，双方也就有了一些感情。
二，在老师对差生批评、帮肋、鼓励的过程中。
所谓的差学生，慢慢的感受到了老师的关爱，感受到老师为自己费尽心力。
不论批评也好，责备也好，鼓励也好，都是为了自己好。
对老师心存感念也就很自然了。
三，所谓的差生，一般学习纪律都有一些问题。
这样的学生表面上不在乎，但内心却比较自卑。
常常有抬不起头的感觉。
但在与老师的长期相处中，他感觉到老师对他这样的学生并不嫌弃，而是真心真意地想让他成为一个好学生。
很大一部分所谓的差生，在老师地帮助下都有了明显地进步，增强了自信和自豪感。
自卑心理渐渐消失。
这时候的他，感念老师是很正常的事。
四，还有一部分所谓的差生，小时候比较顽皮。
老师及时地批评帮助挽救了他。
长大以后他感觉到，如果不是老师对自己严格的管理，严格的批评教育，自己这个人也就可能毁了，也就不再有今天的幸福的生活了。
这样的学生心里能不感激老师吗？好学生也罢，差学生也罢，只要老师真心对他好，他都会心存感激的。
好学生会继续努力，进入高一层次的学校，还会遇到很多的好老师，人们往往对最后一任老师印象最深。
好学生很忙，没有更多的时间和精力来表达感激。
好学生有的认为是自己努力的结果，，，，，，差生不一样，毕业后才知道老师没完没了的唠叨是为他好，对老师当时的付出才有更多的体会，也有对自己当时不努力的一中反思，当他经过自己努力取得成功时，既有报答老师的想法，也有想表达学习不好，我也能成就一番事业的目的。
没有成功的人反思多，更希望自己的下一代好好努力，通过表达对老师的感激，想让孩子在学校好好听老师的话。
等等
