在幼儿园的教学目标中，对幼儿在科学领域学习的总目标是这样描述的：引导幼儿关心周围环境，亲近大自然，懂得珍惜自然资源，培养好奇心和求知欲，初步养成运用各种感官探究问题的兴趣，建立初步的数、量、形、时间、空间等概念。
在幼儿园科学课程的实际教学活动中，会有很多科学的动手实验，一是了解生活中常见的科学常识，可以激发孩子探索的好奇心；二是做实验的过程，锻炼了孩子的动手能力，三是让孩子的思维能力得到锻炼。
另外重要的是，数学属于科学领域，在我们幼儿园科学领域的教学中，将数学作为进行深入的学习，这并不是说就要算1+1=2 的算数学习，而是通过游戏加深孩子的抽象理解，例如通过超市购物等这样的实践，让孩子认识钱币，加深数的理解。
想象这样一件事，朋友向你描述未来的地球，在朋友的描述中，你展开了想象，脑海中有了画面，但是你实际见过吗？答案是并没有，但是你却可以想象出，这就是抽象思维能力。
我们学习科学并不是为了将来一定可以当上科学家，可是拥有探索一切和思维的一种能力，这首先是人和动物的区别，其次能力的强弱是人和人之间的差别。
幼儿阶段是从一个具象学习到抽象学习的阶段，正是培养孩子抽象思维的好时间，所以从幼儿阶段来说，科学具有重要意义。
希望对您有帮助。
科学是理性的素质教育，学习科学，一方面，拓宽孩子的见识，一方面，通过学习科学，养成了很好的综合能力，能力培养是儿童期间最需要锻炼和养成的，所以一定要学科学，还要早点学！
