弄懂该文含意，明确事理，搞懂步骤，分清段落层次，这就是提高记忆的好方法。
我曾经分别在211大学和985大学的附中，当了二十多年的高中政治教师，是省会城市的市级首届“高中骨干政治教师"。
所以我有资格回答这个问题。
我不知道现在的高中教材改成什么了。
当年的高中政治是四个模块，即"经济"丶"政治"丶"哲学"丶"文化"。
高考是考察学生的"识记"丶"理解“丶"运用"三个层次的能力。
其中识记能力则依赖对知识的记忆，记忆又是理解丶运用的基础。
记忆的常规手段就是背诵。
我们来谈谈如何背诵问题。
1.背诵概念，要抓住一个概念的核心，将一个概念的语法修饰部分去掉，去理解概念的最核心部分，然后再逐将修饰句子增添回去，形成完整概念。
比如，什么是企业？企业是以盈利为目的，向社会提供经营和服务的经济组织。
那么这个概念最核心的就是"组织"，个体户性质的小商小贩没有“组织”，所以不是企业。
那么有组织就是企业了吗？我们班级，有班主任丶班长丶各小组，是有组织的，是不是企业？也不是，为什么，因为不是"经济组织"，大学组织体系完备，政府更完备，也都不是企业，他们或文化组织或政治组织，但它们都不"经济组织"，所以也不是企业。
那么世界银行是"经济组织"呀，是不是企业呢？也不是，为什么？因为THE WORLD BANK是“不以盈利为目的"经济组织，那么，企业就可以理解为：企业=组织+经济+盈利为目的。
至于"向社会提供经营丶服务"都是正确的废话，不提供，凭什么有经济属性？凭什么能盈利？这样学生才会深刻理解企业的概念，才能背诵下来。
2.意义背诵。
首先得知道什么叫意义，意义就是积极作用，反之消极作用就危害。
背诵一个命题的意义，可以从三个维度去考虑。
a、对个人的意义 b、对社会的意义 c、对国家的意义。
学生按这三个维度去理解（或经济丶政治丶文化的意义），先用自己的语言叙述，然后还原成教材语言，因为教材的语言更规范丶更科学。
你可以试试，就业的意义？这样背诵，因有自己的语言融入，所以易记，且常久。
3.措施背诵。
措施是回答怎么办的问题。
类似于意义。
先分三个维度，即政治生活就是：政府丶社会丶公民个人。
经济生活就是：国家丶企业丶消费者。
大致为，国家层面制定法律丶政策（定规矩）社会和个人守法（不同层次的守规矩），也是先自己组织语言，再还原课本语言。
你可以试如何增加就业？我反对学生有口无心地机械背诵，不求甚解，花大量的时间也记不住。
我这方法是让学生去主动地理解，然后再去背诵，就会取得良好效果！
