“重理轻文”，还是“重文轻理”，不是学校说了能算的，要看考试的指挥棒指向。
文科权重大，那家、校、生必然重文；反之，理科权重大，必然重理。
国家的建设需要大量理工科人才，数理化生应该加大分值权重，英语分值太大了！
只有像鲁迅先生那样学过矿业，研究过医学，才能在文学的道路上汪洋恣肆，一泻千里。
中国教育文理分科，已经有了很大的隐患，需要培养全面发展的人才。
事实上，科研创新能力往往来自交叉学科。
“重理轻文”，还是“重文轻理”，不是学校说了能算的，要看考试的指挥棒指向。
文科权重大，那家、校、生必然重文；反之，理科权重大，必然重理。
国家的建设需要大量理工科人才，数理化生应该加大分值权重，英语分值太大了！
只有像鲁迅先生那样学过矿业，研究过医学，才能在文学的道路上汪洋恣肆，一泻千里。
中国教育文理分科，已经有了很大的隐患，需要培养全面发展的人才。
事实上，科研创新能力往往来自交叉学科。
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