您好！首先很高兴受邀回答这个问题。
小学一二年级阅读要有老师指导，家长辅导式的方法。
小学一二年级的学生，暂时识字不是太多，要配备一本新华字典，遇见不认识的字，自己查阅，了解其音其意。
老师有的放矢，选择推荐一些适合学生口胃的童话，寓言，古诗词等一些课外书籍，多推荐一些浅显易懂，图文并茂的作品，家乡也要加以引导，带领朗读，培养孩子的读书兴趣。
每天晚上睡觉前朗读一篇文章或讲一个书中的小故事，久而久之，孩子必然会爱上阅读，今后会养成自觉阅读的习惯。
以上是我的一点意见。
謝谢！
小学 一、二年级学生年龄小，阅读能力差，如何培养他们的阅读习惯呢？我觉得应从以下几方面着手:一、学生阅读兴趣的培养培养学生的阅读兴趣，可极大地激发学生的学习热情和求知欲。
阅读前的导入，是培养学生阅读兴趣的重要环节，同时也是一门教学艺术。
围绕课文的内容，可先从学生感兴趣的相关材料谈起，吸引学生的注意力。
教师的朗读示范，对于培养学生的阅读兴趣十分重要。
教师通过语音纯正、抑扬顿挫、充满感情的示范，营造和渲染课文所描述的意境，借以感染学生，提高他们的阅读兴趣。
二、学生阅读能力的培养老师可通过组织丰富多彩的朗读形式，来培养学生的阅读能力。
比如齐读可培养学生的集体观念，分组朗读通过本组学生聆听其他同学的朗读，找出自己的差距，提升阅读信心，通过默读练习让学生做到不出声、不指读，养成认真阅读的好习惯等。
三、学生想像能力的培养老师指导学生阅读时，可以借助对文中人物的联想和想象，化抽象的符号为形象鲜活的画面，通过想象，创造出更生动的画面，更好地理解、体会文本。
四、学生阅读知识积累的培养在阅读教学中，教师还应重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断。
引导学生在理解的基础上，通过朗读、背诵、摘抄等形式，培养学生主动积累优美词语、精彩句段的习惯。
