对于很多学校来说，家校合作都被置于学校事务的边缘，认为学校的主要责任是学科教育、德育工作，而不是与家长的沟通、合作，或者是处于提高学生成绩的角度进行家校合作。
在这样的家校合作中，家庭成为学校教育的附属，家长的主体地位被剥夺，仅仅是按照学校要求对孩子进行作业辅导或者道德管教。
这样的家校合作不仅失去了调动家长积极性的机会，而且还使得家长过分重视孩子智力教育，忽视人格教育。
产生这种现象的原因：一方面，学校与家长的沟通交流需要耗费大量的时间、精力，在应试环境下，严重的升学压力使得教师不愿意再花更多的时间去进行家访，网络互动；另一方面，学校相比于家庭有着教育专业的自信与权威，教师受过系统的教育专业训练，因而更相信自己的专业教育能力，家长由于没有能力教授孩子系统的学科知识，在教育上只能依附于学校。
如何配合学校真正的做到“家校共育”即是家长又是老师，如何做好家校共育？在校期间没有特殊待遇，其它孩子咋样咱也咋样，一视同仁。
不能让其心里有什么优越感的存在。
师生关系在家是父母和孩子。
该疼疼，该管管。
朋友关系
你好！谢谢邀请！我是七月，很高兴能回答你的问题！疫情之下，开学先是遥遥无期，现在又变得忽近忽远！
