简单回复你，衡量一位老师怎样，不能抓其一点，概括其余。
人各有爱，人各有好，人各有长。
就以老师普通话说事，难免偏颇。
普通话年青教师或许占点优势，中壮年老师抑或略略次点，但说考了乙级丢不丢人，大前提就错了。
做老师首当其冲要具备育人之德，导人之术，爱生之情。
学用普通话，要因人而异，有年龄差别，有地域不同，有方言干扰。
即便是一名语文教师，未必都能做到一口纯正的普通话。
只要口齿清楚，说话有趣有味，条理分明，生动易懂，学生喜欢，就是好老师。
我国如陶行之等众多老一辈的大教育家，长期耕耘教育，硕果累累，桃李满天下，是不争的实事。
而普通话到如何？谁能说出子、酉、寅、卯？
好像作为老师，普通话等级二乙等就可以了，对于语文老师的要求好像要高一些。
但是在现实生活中，有的老师对于普通话等级并没有放在心上。
比如考普通话等级时很是用心，但是拿过证后在现实中教书就忽略了这个等级证书。
有的老师上课拿劲讲普通话，但是批评学生时发现普通话没有劲，不如方言顺口，特别是一些偏远的学校，很多老师是讲不了一口流利的普通话的。
我见过一些语文老师课上得特别好的，他们的普通话也不是多标准，但是课上得就是好，好到你忽略了他的普通话。
当然如果是小学老师，还是要讲一口流利的普通话比较好，特别是语文老师要教学生拼音字词等，如果不用普通话容易把学生带偏了。
如果你认为普通话等级低丢人，你可以重新再考，平时在家多加练习，然后去教委报名，到时间了去考试就行了。
这个是可以反复考的，好像不受限制。
作为老师，把课上好才是最重要的。
教学是情感的交流，如果一个人普通话等级再高，但是语言没有感染力，他的课也是没有生命力的，与其纠结自己的普通话等级，不如多用一些心思，想着怎么把课上好，上精彩了。
还有一些人普通话等级不高，但是平时普通话说得比较流利流畅，用事实证明自己就可以了。
