苏格拉底让一群到处寻找快乐年轻人去造船…… “造船?”我不禁自问,“这算什么快乐?”一时间,我觉得有些无从下手,头也开始发昏,便想出来走走。
一个人走在校园里,数九的寒风在耳旁咆哮着。
“这种该死的天气,估计只有逃课的人才会出来。
”我这样想道。
谁知就在此时,从篮球场上却传来一阵笑声。
“谁呀?这么冷的天气也出来玩儿?”我甩脸观瞧,拢目一看:只见球场上正有一群高一的同学在打球。
一阵寒风刮过,我打了个寒战,紧了紧衣服。
而他们却打得起劲儿-——各个面红耳赤,头顶冒着热气,还不时地呐喊几声。
我被这情景打动了,慢慢向他们走去,几乎有些妒忌地看着他们快乐的样子。
“几位,不冷啊?”我问。
一个高个儿正从我跟前经过,顺口答道:“嗨!还管得了这个!高兴不就行了?”说着又跑回去打球了。
咦?对呀!这天气虽然冷,但他们却在外面打球,为什么呀?就是因为他们快乐!就顾不上什么天寒地冻!我想着想着,不知不觉地也笑了起来,融入到他们的快乐之中。
又一阵寒风吹过,我不再觉得冷了。
二 回到班里,可我还是不知道写些什么。
“干脆写点儿数学题吧。
”我想,于是翻出练习册,开始做起来。
“可恶,高三的题似乎永远也做不完。
”我边做边想,“嘿!瞧瞧这叫倽题!……呵!好大的数呀!……这是人过的日子吗?太残酷了!……得,算错了……好,再来一道!咦,嗯……”我停住了——我遇上了一道难题。
这题可真怪,有三个变量,却还要求最值。
我紧锁双眉,盯着题干,默读了n+1遍,思索着如何解决问题。
“这不是要命吗?”我想着,“三角这章也出这么难的题?”忽然,我猛的一抬头,吓得邻桌的同学把笔都扔了。
“哈哈!对呀!我何不三角代换一下?”于是我又“愤”笔疾算起来,果不其然,立即就出了答案。
写罢,把笔往桌上一拍,这才长舒了一口气。
才发现,周围同学都以惊诧的眼光瞅着我。
“嗯……没事儿……” 我想,这种感觉叫什么?大约是快乐吧。
三 也真是奇怪了,细细回想刚才的快乐,似乎与以前有所不同。
以前我只是知道“风越大越在家中看电视;题越多越去玩游戏”,这才叫快乐,怎么如今在寒风中打球,做数学题也叫快乐了?想着想着,不禁自愧起来,为以前那种对于快乐肤浅的认识而羞愧。
那么什么是快乐呢?我想,坐在家中躲避寒风不是快乐;饱餐一顿也不是快乐;整日游手好闲不算快乐,虚度光阴就更不算了。
我又想,富可敌国的人未必快乐,穷苦终身的人未必没有快乐;人生总是一帆风顺不一定叫快乐,历尽坎坷,却从不畏惧、不退缩,勇往直前,克服种种困难,这才是人生最大的快乐啊!歌词写得好:“不经历风雨,怎么见彩虹?”所以,人生如天空,快乐如彩虹…… 尾声 “……经过努力,终于造出了一条漂亮的船。
新船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?” 快乐!我想。
(评析)全文构思新颖,前有原文作影子,后有尾声呼应;由不快乐到快乐,运用对比,突出了冷到不冷;做题烦到解出题的快乐;由眼前发生的事到思索什么是真正的快乐;最后感悟到“不经历风雨,怎么见彩虹”。
前后照应,选材贴近高三学生生活,很有现实意义。
尤其文章的结尾,含蓄而令人深思,答案也自在其中。
来源自 3 e d u 教育网
