有人认为是校长，一个好校长，就是一所好学校。
有人认为是教师，名校，非大楼之谓也，乃大师之谓也。
有人认为是学生，生源好，则学校强；生源差，则学校倒。
诚然，这三个条件都是办好一所学校的必要条件。
蔡元培之于北大，梅贻奇之于淸华，陈垣之于北师大，都是灵魂级的人物。
就拿我们这个县级市来讲，民国年间，只有一所中学，聘用校长有一个不变的条件，就是必须是全国名校的大学毕业生。
其它条件可以灵活，但这一条不能变。
强调的理由就是：（1）只有真正的名校毕业生，才知道学生怎样学，先生怎样教，学生学到什么程度才能考上大学。
（2）名校毕业生名气大，号召力强。
在聘仼教师、招生、筹款方向具有绝对优势。
因为坚持了这一条，所以民国时期崞县中学的名气在山西是响当当的，当然升学率也在全省名列前茅。
解放后，特别是文革前的一段时间，原平（原崞县）唯一的一所高中：省立范亭中学，教师多数从全国各地调配，素质高，教学态度好，像语文科的欧阳黛娜老师，数学科的张宁生老师，化学科的冯子敬老师，物理科的高造国，就连音体美也是名师辈出。
一批批优秀教师传承和丰富学校的文化，给学生指明方向，把学生带到全国各大名校。
也使学校的名声越来越好，越来越大，赢得了＂南有康杰，北有范亭＂的美誉。
那一段时间，学校校长人们不一定知道，但这些名师在全县却是家誉户晓的。
从某种意义上讲，学校的教师是常量，而校长却是变量。
学校的校长相对换的勤，而一批骨干教师往往是一校终身。
从这个意义上说，教师也可以成为一所学校的灵魂。
有了好的校长，有了好的教师，自然会吸引无数学子前来就读。
而能够出一批出类拔萃的学生，更能提升学校的知名度，促进学校向更高的层次发展。
应该说办好学一所学校校长、教师、生源都是缺一不可的因素。
什么是一个学校的灵魂呢？就是在教育方针指导下，形成的学校的办学思想理念，也就是办学的指导思想。
体现于学校的校风、校训、学校纪律、校院文化等方面。
现在，一些学校为显示与众不同，由个别人编造一个校训，以几个平方米见方的大字架在楼上。
老师和学生仅把它当成建筑物上的装饰，并不見和学校的教学活动有任何关系。
同时，这种校训也不見和教育方针有任何联系，它能成为学校的灵魂吗？我觉得这些学校应该重温一下党和国家的教育方针，并把教育方针做为办学的指导思想，做为学校的灵魂才是正确道路！
