谢邀，我不认同这句话。
今天的社会并没有达到残酷惩罚读不好书的人。
虽然在用人的制度上片面的强调文凭，弱化了素质的重要性，有失科学理性或有误导社会之嫌。
再加舆论的忽悠，给儿童，青年选择人生出路作出了盲目或不理智的跟风。
但这不能完全归罪于社会，更不能用残酷惩罚的字眼。
如果一定要用残酷惩罚来说明问题，我想应该是做家长父母用无知盲目的爱，残酷的惩罚自己的孩子，以换取自已可怜的虚荣。
因为社会没有剥夺个人人生的自由选择权。
没有个人主动意愿，只为读书而读书的人，是读不好书的。
没有个人爱好，兴趣的读书，就是一种残酷的折磨。
且活的艰难，免强拿到文凭，并不可能很好的服务社会，学无所用，堕落穷苦，这就是社会现实的残酷。
值得自身静下来反思。
作为家长父母，难道你们不应该为自已的行为买单负责吗？一味的责怪社会，你们是否想过，自已本身就是残酷惩罚不会读书人的帮凶呢？且为这种现象盲目的推波助浪。
社会分工，每个人都有适合自己的生存致富的行业，并不是只有读书的选择。
一般人在自已力所能及的行业，一边工作，一边加强有针对性的读书学习。
同样能成就大业，出人头地。
苦才有乐的价值，生才有命的辉煌。
只有千奇百态，各显风骚，社会才会和谐而丰满。
平等而共存。
要相信，命运是由自已而决定的，社会的理性，取决于社会大众自身的理性。
否则，每个人都将为自已的无智，盲目，虚荣买单。
千万别在享受自已权力的同时，将恶果推向社会。
事实摆在面前，世界就是这样，如果不认同这句话，那就是不尊重事实了，那就是不尊重知识不尊重教师了。
毋庸置疑的事实是：世界上所有的总统所有的国家领导人，所有的上流社会的人，所有的科学家专家教授无一不是博士博士后，所有为国家为人类作出过突出贡献的人无一不是世界著名的大学培养出来的。
钱学森杨振宁华罗庚陈景润爱因斯坦等等，都受过很多很多年的教育，都是国家的宝贵资源，国家的栋梁。
一个国家的强大与否，发达与否，与这个国家的科学家的多少，与这个国家获诺贝尔奖的科学家的多少成正比，获诺贝尔物理学奖化学奖的科学家越多，则国家越发达。
二战中，德国很多科学家都逃亡到了美国。
由于德国没有犹太人的生存空间，生存土壤，这实际上是在支持美国成为世界霸主。
二战的事实证明：科学家对一个国家来说有多么重要。
就中国的崛起来说，中国的崛起也说明：一个国家越重视发展教育事业，则经济发展也越快。
大学生越多，博士生越多，科学家越多，国家越发达。
中国这么快就解决了温饱问题，除了实行了承包制外，水稻专家袁隆平也功不可没，亩产由两三百市斤提高到亩产一千多公斤。
稻田面积一样，单产提高了近十倍。
如果没有知识，没有袁隆平，亩产能增加这么多么？尊重知识，尊师重教是世界趋势。
要致富要脱贫必须从读书开始啊？
