去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:宫迎妮 三年级英语第一次月考成绩分析宫迎妮一、综合情况 本张试卷题量适中，难度中等，有区分度。
全年级77名同学参考，满分14人，90分以上30人，80分以上13人，60分以下6人，平均分80.67，优秀率56.7%，合格率98.2%，综合得分85.6分。
二、试卷及答题情况分析 本张试卷共七道大题。
第一题“按单词顺序给图片标号”（16分）这道题考查学生对单词的掌握程度。
90%的学生都能够正确选择单次序号，并且规范的书写。
个别学生对milk、night这两个单词选择不准确。
第二题“将下列字母按字母表顺序规范书写在四线三个里”（20分）主要考察学生对字母表的记忆情况及规范书写情况，要求学生不光要正确的排序，还要规范的书写。
基本得分都是满分，出现最多的错误是书写不规范，把所给的字母没有排完。
第三题“想一想，将图片与其对应单词的首字母连起来” （12分）学生也完成的较好，个别同学对“ice-cream” 的首字母记忆不清。
第四题“读一读，判断对话是（Y）否（N）匹配”（15分）这道题失分较多的是第二小题“A:What、s your name？B:I am fine”学生主要是将“fine”和“fish”搞不清，所以出现判错。
另外还有三个学生将题目要求没有读清，不知道“Y”和“N”的意思，导致此题为0分，反之，则是满分。
三，存在问题
苏教版小学数学第一次月考综合分析孩子高中第一次月考倒数第一，压力太大，该不该换学校？我儿子上高中之后的第一次月考也是倒数，倒数四五名的样子，当时看了孩子的排名我心里直接的想法就是：这孩子还有救吗？现在我儿子高三了，这次市里联考他考了班里第十八名（54个学生）。
所以我想告诉题主，高一的第一次月考真的不代表孩子以后没有希望，何况这是在分班之前，所以不要太悲观。
分科之前找出自己的弱科不是坏事高一的月考，是为了检测孩子进入高中之后第一个月的学习状态，同时也是为了检测孩子的强弱科，帮孩子在进入高二之前分科提供借鉴。
很多家长最发愁的就是孩子每科的情况都差不多，掌握情况都不理想。
而如果除语数外之外，史地政生物化这几科中出现比较明显的强弱科目对比，非常有利于孩子以后的选科。
我儿子是河北省最后一届分文理科的，他的记忆能力比较弱，非常喜欢生物和化学，就毅然决然选择了理科，甩掉了弱科之后成绩有了非常大的提升。
孩子的心态非常重要，家长应该和孩子一起找找考差原因，而不是选择转校，转校不是解决问题的办法孩子能够考进现在的高中，就说明孩子的实际能力是没有问题的，难道转到一个档次更低的学校吗？转到更差的一所学校，虽然可能改变了倒数第一的名次，但实际的分数可能还不如现在，所以不能希望靠转校来转变孩子的学习状况。
有压力是很正常的，只是看怎样对待压力，如果能够将压力有效地化为动力，压力未尝不是一件好事。
最怕的就是孩子想退缩。
为什么很多初中成绩好的孩子到了高中成绩会下滑呢？1、最主要的一个原因不是说孩子变笨了，而是孩子突然失去了初中老师严格的监管，对自己的要求放松了。
高中阶段的老师不像初中阶段管的那么紧，尤其是私立初中的老师。
很多初中阶段成绩好的孩子都是依赖于老师严格的要求和细致的监管，一旦进入高中之后，这种心理依赖消失了，成绩会出现一个比较大的下滑。
这个时候家长就应该提醒孩子，上了高中阶段就要养成自律的习惯，再想依赖老师或者家长已经不现实了。
2、跟不上老师讲课的进度。
昨天跟一个高一的孩子家长聊天，家长说孩子反映在课堂上根本跟不上老师的进度。
有时笔记还没有写完，老师就进行了下一个问题的讲解。
其实这是孩子还没有适应高中的学习方法，还在用初中阶段一板一眼的方式来学习。
这是很多孩子进入高中之后出现的最主要的问题，出现跟不上的现象，可以让孩子通过课下求教老师，或者从网上观看免费的视频，及时地把章节上的漏洞一点点补上。
如果落下的知识点太多，就得进行课后辅导了。
3、孩子的心态也很重要。
很多进入重点高中的孩子在初中阶段都是学霸，习惯了那种遥遥领先的感觉。
而进入高中阶段之后，自己的同学都是和自己同等水平，甚至比自己水平更高的竞争对手，再用初中阶段的标准要要求自己，明显不现实。
和高手竞争，允许自己暂时落后，然后通过努力一点点赶上，而不应该选择临阵退缩，或者甘拜下风。
所以家长一定要鼓励孩子，你是可以的，只是学习方法用的不对。
经过一段时间的调整，很多孩子可以慢慢赶上的。
我的一点建议宁当凤尾不做鸡头，如果孩子凭自己的实力考进了比较理想的高中，即使出现了暂时的落后，也不应该有转校的念头。
月考仅仅是学校内部举行的考试，题型偏难。
而真正到了联考和统考的时候，把孩子的成绩和别的学校的学生进行对比，你会发现孩子实际还是超过了很多学校的考生。
在分科之前，所有的考试应该都仅仅是一种参考，和孩子实际的能力还有一定差距。
等到孩子分科之后，那是孩子甩掉了自己的弱课，也逐渐适应了高中的学习方式，家长在给以适时的鼓励和帮助，相信孩子会有一个逐渐提升的过程。
这都是我家孩子的经验之谈，希望能给题主一些帮助。
我们学校的一个外语老师，今年她女儿在我们学校上高一。
这已经是第二次月考了，是第51名，比第一次还不如。
按她的话说正好全班倒数第11名。
她骄傲地说，还好没有进入倒数10名之内。
于是，她就把孩子由重点班转到普通班！按她的意思是——重点班老师配置再好，但不适合我家孩子。
在普通班，她孩子成绩能中等。
她孩子的状态不好，来妈妈的办公室哭了几次，后来她妈妈，给她报了学校的社团——孩子最喜欢的羽毛球，孩子的情绪看上去稳定了些。
转到普通班后，反而压力少了些，也没有再闹脾气！这样调班的结果到底如何？我们还不知道。
但是有一点可以肯定，就是太多的负面情绪，不利于孩子的学习。
有人会说，人不就应该需要承受压力的吗？是的，有压力是好事——有助于孩子成长。
可是太多的压力，可能孩子会放弃，自暴自弃倒算是好的，万一要压抑着，有点抑郁就麻烦了。
题主说，要不要转学校？这个是孩子的意思，还是家长自己的推测？如果孩子只是抱怨，家长只要负责听就可以了。
不要批评，不要给意见。
再去问问老师的想法。
转班都还是很困难的，除非有关系。
转校更困难吧。
如果孩子没有转校的想法，说明孩子承受能力还是很好的，家长再观察一下吧。
