手工制作一定要满足一下！到了小学高段，有一些成绩比较落后的女生大多数都有一个共同的特点，那就是喜欢做手工，或者是纸质的，或者是泥制的，或者是剪折的，或者是拼画的……因此，我想对这些孩子，在他们低段的时候，一定要好好地满足一下他们的手工制作欲。
手工欲强的孩子，有创造性，喜欢挑战新任务。
他们通过纸质的或泥制的，喜欢揉揉，或者是剪剪折折，一会儿一个星星就完成了，一个儿一个小人儿就捏好了，一会儿一只千纸鹤就成了，如果在她们中举行手工作制作比赛，他们会无比的兴奋。
但是，她们也有一个缺点，那就是不能够坚持太久，如果那事挑战持久，她们就是容易放弃。
手工欲强的孩子，有记忆力，喜欢沉静小世界。
他们专心在制作一项东东的时候，脑子里是自己构思的物象，空间感的记忆特别强，如果一旦开始制作自己的物件，她们甚至不喜欢去上课，非得等到制作完了才罢手，挺任性。
同样表现出优秀的方面就是背诵课文，都不会难倒她们，她们能很快的背诵一篇文章，可惜，她的成绩差就在于她们很多字不会写，不喜欢反复练习，反复制作手工还是比较喜欢的。
手工欲强的孩子，有合作力，喜欢志趣相投的。
他们都对美术课、劳技课、实验课都情有独钟，也喜欢与志趣相投的孩子一起分享。
有一次一节课上了好久了，还不见班上两位女生回教室，于是叫同学到厕所找，同学说厕所没有，老师准备用监控找，这时一位同学站起来说，她们俩在楼上玩泥巴。
这时才找回来，叫回来之后，她们才交待她们每个人必须约定好，不要去上课，准备玩一节课。
当然，在其他事情上，她们之间的合作，她们之间的交往都是比较融洽的。
手工欲强的孩子，乐于服务，喜欢为班级做事。
老师有布置，他们是最喜欢接任务的，据了解，他们在家里也是非常爱做事的，喜欢制作美食，喜欢烘焙，也喜欢帮助家长做家长。
从勤劳的角度来评价，他们真是没话可说，但是他们的学习自觉性就是他们家长最头疼的事。
当然，上述例子也许是一些个案，不具有普遍性，但是也是值得我们反思的。
同样，他们身上也有缺陷，那就是自由、任性、随意，老师如果反对他们制作，那他们就会跟老师对着干，但是，如果给大家组织一些制作比赛，他们对老师就会很亲近。
对夸奖她！
