为什么招教要求“师范”专业或是“师范”学校毕业，原因在于：教师在行业划分上，是属于专业技术人员，也就是说，作为教师职业来说，需要的不只是知识水平，还需要有相应的“专业技术”水平。
比如，授课能力，课堂组织能力，学生管理能力等，这些大都是在“师范”专业或是学校才培养的能力，而非师范专业往往在这方面都没有专门的训练。
为什么有的教育单位招收教师非要在意“师范”两个字？答，这是为了本单位招到优秀的教师。
没有经过师范教育，说明该教师接受的高等教育与当教师无关。
换句话说，他能用于教育教学的知识来自学校教育的仍然局限在高中教育的阶段，他所接受的高等教育是没有帮助或帮助不大的。
这就好比某人是个数学博士，但他教语文，那些渊博的数学知识对工作帮助不大。
真是隔行如隔山。
更有甚者，我们今天招的初中或小学教师，大多并非高考名列前茅者，再招非师范生，领导不放心，如果我是家长，也是不放心的。
再说如果招师范生，尽管进入大学时，从高考的成绩看，也同档次的非师范生情况相类似。
但这些师范生已经过三年或四年对口专业的教育与培训，这种教育与训练是系统的、连续的，有针对性的！系统学习教育学、心理学、现代教育理论，学习了所从事专业的教材的重点、难点及教材体例，分析与处理教材的方法，重点学习了教好本科教材的方法等等。
如果是比较严格的师范类学校，对时政、学生品德教育、班主任工作、书法、音体美、学校管理等，也有所猎涉，有的学校还有更高的要求。
总之，用师范生教书，起点肯定优于非师范生！理论和实践相结合，更易如虎添翼！仅靠考教师资格证时的突击学习，那是不可同日而语的！总之，笔者只坚持招师范类学生作教师，反对招非师范类学生作教师。
