去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李桂波 简报（第十一期）依安县第四小学2014年5月21日骨干教师示范课活动为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，5月16日下午，5月19日上午，开展了骨干教师示范课活动。
我校全体教师和学校领导一起观摩了六位骨干老师的教学活动。
市、县级骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。
新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。
骨干教师课堂教学水平高。
无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。
本次活动安排了一节英语课、一节写字课、一节作文课、两节阅读课、一节低年级数学活动课。
在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
有的教师能紧密联系社会生活实际，积极创设教学情景，激发和调动学生的学习兴趣，师生互动性强，课堂气氛轻松和谐。
如：刘艳玲老师执教的数学活动课《想一想、摆一摆》。
刘凤杰老师的阅读课《烤鸭》与学生生活实际紧密结合，激发学生学习兴趣，图文并茂设计巧妙，让听者如身临其境、馋涎欲滴。
这次活动，让我们感受了绿色；体验着鲜活；感受了活力，体验着快乐。
第四小学教师把课堂还给了学生，让课堂充满了生命活力
骨干教师学校鉴定评语如何写已从教7年了，怎样才能成长为学校骨干教师？第一，必须和领导搞好关系，只要有讲公开课的机会才会让你去，百分百中奖。
第二，教学得过得去，年轻人多花点心思在教学上。
第三，多写论文。
第四，这可以没有，多学习请教。
其一，骨干教师教学心诚，这是成为骨干教师的思想基础。
所谓心诚，即忠诚于党的教育事业，热爱每一个学生，诚信接受学校领导分配的各项教学任务，不受社会经济浪潮冲击的影响，不图名，不图利，一心一意扑在教育事业上。
其二，骨干教师要眼疾，善于发现问题。
眼疾，即观察、洞察班级事务及洞察学生个人变化的速度快、方位全、事务准、效果好。
骨干教师通常以耳闻和目睹的事务为依据判断事情的是非。
其三，骨干教师手快，处理事务快速果断。
手快，即处理事务快而有条不紊、干净利索、多快好省。
骨干教师既要教好，又要育好人，还要搞科研，做同行的榜样，处理的事务太多。
如备课改作业、计划加总结、家访加家务，手头工夫如果不过硬，势必导致眼睛一睁，忙到熄灯。
其四，骨干教师要口实，说话算数。
骨干教师口实，表现在骨干教师是一般教师的工作楷模，在学生面前是光辉的典范，讲话一字一句，都被学生模仿或引起学生的反省，来刺激学生的情感，有时甚至还将影响学生的一生。
