去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:姚亮 河池市职业教育中心学校2019年教师教育教学诊断与改进工作报告民族文化教学部姚亮为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，树立现代质量文化理念，建立常态化职业学校自主保证人才培养质量机制，根据《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）、自治区教育厅《广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》（教职成〔2017〕19号）和《河池市职业教育中心学校教学诊断与改进工作方案》精神，学校全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，持续提高人才培养质量，全员参与，强化认识，理清思路，以问题为导向，寻找诊改切入点和落脚点，进行诊断、分析与改进。
现将本人2019年一年来教育教学诊断与改进工作情况报告如下：一、教学任务目标（一）教学对象分析1.2019年春季学期、秋季学期教学对象分析2019年春季学期，我担任两个16级升本班的钢琴课、四个17级学前教育专业班级的音乐活动指导课程、一年级新生的合班《寻梦山水间》河池世居民族原创音乐、三个17级秋季班的幼儿文学课程。
学生跨度从新生到升本科的老生，共有四门课程，带来备课难度大，工作压力重的现状。
2019年秋季学期，我担任一个（二）教学任务目标三、教育教学任务存在问题3.
中等职业学校教学自我诊改工作报告表怎么填中职课堂教学诊改如何克服“难”和“累”？中职是中等职业技术学校的简称，中职课堂教学诊改如何克服"难"和”累"？ 我认为 "难"就是降低知识点的难度。
绝大部分中职生小学初中知识掌握不牢固，学习习惯又不太好，若老师不调整知识难度进行讲解，很多中职生上课时只有"坐飞机"。
作为老师应仔细研究历年中职高考试卷，熟悉中职高考对各知识点的最低和最高要求。
了解学生知识掌握的真实情况，讲解新知前应清楚学生学习中困难之处，在讲解新知时做到兼顾，该复习的知识点要不惜时间进行复习，解决掉学生学习新知中的"拦路虎"。
另外尽量让所授知识贴进生活，使学生明白学习新知"有用"，激发学生学习的兴趣。
"累"是指老师教得累学生学得累。
教师工作的对象是学生，是一个变化的群体，每届学生的情况绝不一样，所以作为老师必须研究学情，不能届届照搬照抄进行教学，根据学情降低教学难点，制定教学方法，让课堂"有效"做到师生互动，用适合学生的方法进行教学，只有这样才能改变教学中教师的"累"。
试想若一堂课没几个学生学更没几个能学懂，老师不心"累"吗？教师真正的"累"是心"累"，解决心"累"只有靠教师自己。
学生因为基础不牢固学习新知会感到"累"，这就要求学生必须进行相关知识的复习，解决掉学习中"拦路虎"，改变不好的学习习惯，制定学习小目标，做到上课认真听讲，课后认真整理笔记，认真作业，不懂的及时问同学和老师，不让问题过夜，日积月累，学习就变成一件愉快的事而不至于"累"了。
鉴于目前中职学校情况，只有老师学生在教学中积极配合才能化解"中职课堂教学中的难和累"，适合学生的教育才是最好的教育。
简单教，轻松学，随意的考，表面轻松没压力，其实当教学出了问题只有“管教”来弥补，能不难不累吗？好在从2019年以后，中职学生的信息也将被纳入学信网管理，必将大力推动中职教育规范发展!第一，目前中职课堂主要存在一下问题：1.学生学习氛围差2.课堂专业氛围不足3.学生睡觉多，耍手机多4.缺课多能不难不累吗！第二，认清问题是教改的关键1.学校需要捋清专业需求，制定完善专业教考标准2.完善师资，让专业的人做专业的事，师资不能将就3.明确育人标准，搞清楚要培养出什么样的人，做好德育教育，确保树人先立德4.优化课程设置，课程决定培养目标是否能实现5.开发优质课堂提高教的成就感，学的获得感，尽量避免师生混日子6.做好校企合作，企业生活才是学生的主战场，研究课证共生，提高学生专业能力与适应能力，拓宽学生未来出路7.为学生提供学历提升渠道，制定学历提升计划，让学生具有长远发展机会8.严谨的教学＋认真的学习＋严肃的考核＝负责的教育总之，要想不难不累，首先学校必须想清楚教的是什么样的学生，要把学生教成什么样的人！其次，必须让学生想清楚，读的什么书学的什么技能，要达到什么水平！
