去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:cwzwzhouwei 小学三年级家长学校集体备课记录课题：家教的意义与作用执教：集体备课地点：学校会议室参加人员：全体行政人员，各班班主任主持：内容：一、xx讲话：1、宣布集体备课内容。
2、程序：教者简介上课思路→发言人提建议→其他教师补充完善。
二、xx：1、简介设计背景：家教的意义与作用，怎样当好一名合格家长、2、主要内容：a、前言b、帮助家长走出误区：溺爱型；粗暴性；放纵型；c、家庭教育的作用d、怎样当好一名合格家长e、总结。
三、发言人：建议：1、为什么要开办家长学校？1）帮助家长走出误区2）家庭教育的作用3）家庭教育的特殊性4）家庭教育的意义2、理论成分宜简明扼要，多增加相适应的实例，特别是结合家庭实际和学生生活实践；3、结合学校的主要活动，如环境卫生整治，感恩父母等进行渗透，侧面宣传学校。
4、处理好核心的详略关系，避免面面俱到，平均使用力量；5、建议补充有影响力任务的育人实例，增强感召力。
四、其他教师：1、如何采取有效的教育方法应明确。
2、家教的故事很有说服力，建议参考。
3、多结合孩子身边的实例，会更有感召力。
小学三年级家长学校集体备课记录课题：家教的意义与作用5、
幼儿园家长学校工作制度作为老师认真备课，上课，但教学效果却比较差，问题出在哪里？1、备课你真心喜欢教师这一工作？对着书本备课？对着教参备课？看着别人的教案备课？教学目标弄明确了吗？（课标弄清楚了？弄不清楚，无异于盲人骑瞎马！）重点难点弄明白了，想好了如何突出重点、分化难点？（重点由课标确定，难点由学生确立，你对你的学生的已有知识了解吗？不了解学生现状你备什么课？不了解学生现状你如何设计教学方案、确立教学方法？）2、上课是否创设好了学习情境？（引课是否把学生的注意力都吸引到本节课的学习中了？）是否始终如一地遵循了启发式教学原则？（灌入式要不得！）教学方法是否得当？（法无好坏，关键看你会不会用！教无定法，但选有定则！）是否坚持了以学生为中心？（围绕学生的学展开教学）是否坚持了精讲多练？（互动怎样？练习结果反映你的教学成败）3、天赋你有没有当老师的天赋？这一点非常重要！你口才怎么样？（表达不清，你考试成绩再高也教不了别人！）你逻辑性如何？（逻辑混乱，学生乐清越糊涂！）你的长相是否特别寒碜？（学生喜欢你，才会听你的话。
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以我快二十年的教龄，很负责的讲点课程落实，作业落实对提升教学质量的重要性！教师认真备课，上课是教学突出的充分条件，但不是必要条件，不管你教学能力(技巧，方法等)有多强大，如果不抓学生的知识接受情况，不落实学生的作业完成，最终教学成绩肯定不会很好的。
教育学家魏书生曾经经常外出讲学，有时候一两周不在学校上课，他的教学成绩依然很好！究其原因是他提前安排学科课代表把每节课的任务都让学生落实到位，落实每个细节!作业落实到位了，一切皆有可能!最近几年，我一直被安排在成绩相对薄弱的班级教学，除了将课程知识尽可能的落实到位每个学生，我重点狠抓学生的作业完成，班级学生的层次很多，在布置作业上分层次布置，尽量保证每个学生的作业都能顺利完成，同时能相互讲授对方不理解的知识和题目等等。
先说这么多吧!
