科学教育有利于提升学生的综合能力。
实验过程中发生的各种现象需要学生用语言去表述和记述，这就运用到了语言表达能力；有的实验要求学生统计素材的数量等，这有助于学生的数学计算能力。
以下是无忧考网整理的《小学三年级科学手抄报内容》，希望帮助到您。
【硬币实验】 上个星期六，妹妹到我家玩，她和我一起解开了硬币的奥秘。
我和妹妹在玩“石头、剪刀、布”的游戏，就在我和妹妹玩地正欢时，妹妹的手不小心碰到了我在书桌上一字排开的第一个硬币，用力还挺大的，我本以为硬币会乱掉，但是紧接着，硬币中的最后一硬币也跟着弹了出去。
咦？硬币怎么不会乱掉呢？我照着妹妹的样子又做了一遍，结果硬币还是跟刚才一样。
“咦？硬币怎么不会乱掉呢？”妹妹发出了和我一样的疑问。
如果我拿两枚硬币撞一排硬币的话会怎么样呢？带着疑问，我又做了第二次实验，结果硬币的最后两个硬币弹了出去。
“哦！我知道了！”妹妹装什么都懂了一样，“用几枚硬币去撞一字排开的硬币，就会有几枚硬币弹出去的！”妹妹很得意，以为我这个姐姐没发现。
我瞧着妹妹，对她冷笑两声，问：“哼哼，我的聪明小天使，那请问你知不知道为什么会这样呢？ 妹妹无言以对。
我心里也想：为什么会这样呢？疑问布满了我浑身上下，我决定查个水落石出。
我跟妹妹说好，她在书上查，我在电脑上查。
也许是出于兴奋，也许是出于炫耀，妹妹找到以后，大叫一声：“姐姐~~”我吓了个半死，半分钟后才回过神来。
原来，这就是所谓的“力的传递”。
就是当一个硬币撞击一排硬币的时候，那个硬币撞上去的力量就像火炬传递一样一直传给下一枚硬币……传到最后那枚的时候，它没人传了，就自己弹出去了。
啊！我揭开了硬币的奥秘，又多了一样新知识，真高兴！【制作足球机器人】 几个星期前，妈妈买了一套散装的机器人，我可高兴了，迫不及待地拆开包装，一看，傻眼了——要焊接！可是我不会焊接，“今天又完不成了。
” 二天，我便请教满腹韬略的“大师级电工”——外公。
一开始，我见到一个“—□—”的东西，不知道是什么，我苦思冥想还是不知道，正在这时外公开始讲课，外公指遥控发射原理图，认真地说：“`—□—'是电阻，代号R；`—‖—'是电容，代号C；`—□<'是晶体管，代号V……”并仔细地记录在一张白纸上，“你有没有看见电阻上有三条或四条环状圈，这是色环，”外公说：“色环色标数是：棕1红2橙3黄4绿5蓝6紫7灰8白9黑0。
”说完又仔仔细细地抄了上去。
抄完了，便拿出一个电阻让我用电压计量一量，我一量，针突然一个加速，像标快车一样，以每秒一亿光年的速度“飞”到100面前才站稳了脚。
外公说：“这是100欧姆，也可以计算。
” 随后，外公就让我拆开装遥控器的塑料袋，指着发射电路印板上面的一个圆形的黑色物体，说：“这是集成电路，烙铁如果一碰到集成电路，集成电路就会烧坏。
集成电路一旦烧坏就完不成了。
我们先把电阻一个一个测量，然后对照图纸，看一看是R1还是R十几，再把电阻装到对应的孔子里。
”十几分钟下来，经过我仔细地反复核对，终于把这一步做好了。
下面一步就是最最重要的一步—焊接！外公把发射电路印板反向，不让集成电路受到损伤，然后把电风扇关了，窗户也关了，再打开抽屉，把焊锡还有烙铁拿出来，把焊锡拉直，拿着烙铁说：“拿烙铁的姿势像握铅笔一样的，你来握一握。
”握接烙铁，按照外公做的示范样子，手刚一握，外公就说：“做得很好，不过位置要向下挪一点，不然的话烙铁热了，两三百度要烫伤皮肤的！”我按照外公说的去做，心想：我就要学会焊接啰！心里美滋滋的。
外公又把放烙铁的架子拿出来，把烙铁放在烙铁上，打开电源，插上插头，说：“等5分钟，让烙铁热一热。
”过了五分钟外公右手拿起烙铁，左手拿起焊锡说：“我来给你做个示范。
”说着，先把烙铁放在发射电路印板上，过了半秒，又把焊锡放上去，等焊锡化了，把焊锡拿掉，又过了半秒，把烙铁拿掉。
我按照外公的示范动作，把一根又一根的电线焊在了发射电路印板上，然后把电阻也焊上去了，最后我用老虎钳把长的电线剪断，第二天的任务结束。
第三天一大早，我就催着外公教我做机器人。
我把盒子一装，足球机器人的遥控器就做好了！我真高兴！我又一个一个地把接收印板上的电线口填上，又一个一个地焊好，接收印板又做好了。
我又开始做双组变速箱，可是4号轴不见了，我到处找，翻了又翻，终于在塑料袋里找到了。
过了一会儿，双组变速箱做好了。
突然，外公让我绕线，我想：是做机器人，又不是织毛线衣，我便问外公：“绕线干什么呀？”外公说：“我们要一放电，让铁杆上的磁铁过来吸，放电一停就让压簧弹出去，不就可以像射门一样了吗？”到了中午，做好了，我装上新的6V、9V的电池。
我按了向前的按钮，可是机器人就是无动于衷。
经过我仔细反复调试，终于圆满完成了！ 做一个机器人，好难呀！
科技手抄报写什么内容预防传染病的手抄报内容写什么？我是医学科普刘医生，传播医学知识，让每个人都成为自己的医生！如果做到预防传染病，首先要了解传染病流行过程中的三大基本条件：传染源、传播途径和人群易感性。
我想你可以从以下三个方面入手来完善手抄报相关的内容，这也是预防传染病的大体原则。
下文我们主要以“新型冠状病毒肺炎”（以下简称“新冠肺炎”）举例，至于其他传染病，你可以根据其特点借鉴参考。
管理传染源一、什么是传染源？1、患者：是大多数传染病的传染源，患病不同时期的患者传染性可有所不同，一般情况，以发病早期传染性最大。
2、隐性感染者：如流行性脑脊髓膜炎、脊髓灰质炎等，隐性感染者在病原体被清除前是重要的传染源。
3、病原携带者。
4、感染动物：以啮齿动物最为常见，其次是家畜、家禽。
如鼠疫、狂犬病等。
二、手抄报内容知道了疾病的传染源，你就可以在手抄报上写相关内容了。
例如“新冠肺炎”的传染源是新型冠状病毒感染者以及无症状感染者。
对病人要做到“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”；对疑似患者早诊断，避免传染更多的人；对密切接触者采取检疫措施、密切观察。
切断传播途径一、传播途径有哪些？1.呼吸道传播：病原体存在于空气中的飞沫或气溶胶中，易感者吸入时获得感染，如SARS等。
2.消化道传播：病原体污染食物、水源或食具，易感者于进食时获得感染，如细菌性痢疾、霍乱等。
3.接触传播：易感者与被病原体污染的水或土壤接触时获得感染，如钩端螺旋体病、血吸虫病和钩虫病等。
伤口被污染，有可能患破伤风。
日常生活的密切接触也有可能获得感染，如麻疹、白喉、流行性感冒等。
4.虫媒传播：被病原体感染的吸血节肢动物，如按蚊、人虱、鼠蚤等，于叮咬时把病原体传给易感者，可引起疟疾、流行性斑疹伤寒、地方性斑疹伤寒等疾病。
5.血液、体液传播：病原体存在于携带者或患者的血液或体液中，通过应用血制品、分娩或性交等传播，如疟疾、乙型病毒性肝炎、丙型病毒性肝炎和艾滋病等。
二、手抄报内容1、隔离：根据最新的指南，我们知道了“新冠肺炎”主要的传播途径是经呼吸道飞沫传播和密切接触传播，同时在特定环境中，存在气溶胶传播可能。
那么在手抄报上我们就可以描述关于呼吸道及接触隔离的相关措施：例如勤洗手、戴口罩、接触公共场所的用品时可以戴一次性薄膜手套。
2、消毒：对确诊患者居住、活动过的场所进行消杀，搞好卫生环境。
保护易感人群对某种传染病缺乏特异性免疫力的人称为易感者。
冠状肺炎是人群普遍易感。
例如对密切接触者给予预防性措施，可服用提高免疫力药物，避免过度劳累，如果发明了疫苗后，可以进行接种。
小结：想做好一个关于传染病预防的手抄报，一定要对相关的疾病有所认识，才能做到有的放矢，让内容更充实、更准确、更完善，希望以上内容可以帮到你。
图片来源于网络，侵权删。
个人觉得手抄报的构成无非就是:绘画+文字+排版。
绘画和文字内容都可以在网上搜一些与预防传染病相关的图片（最好找简笔画）和知识来照画摘抄一下（这个一定不要介意自己画的好不好看，写的漂不漂亮，毕竟这不是上美术，也不是写书法），排版的话，我一般是:1定好标题位置，2用铅笔大概圈出自己要写文字的范围，3在这个范围外的地方绘画，4上色和填写文字内容。
下面是前些天我帮我家孩子画的手抄报，大家可以参考一下（画的不好，但交作业是没问题的啦，嘻嘻）
