大自然是人类最好的老师。
的确，这句话阐明的是一个真理。
首先，大自然给我们的发明创造带来很多灵感。
比如根据猪鼻子发明了防毒面具，根据变色龙发明了根据环境可以变色的军装，根据蜻蜓发明直升机，根据蝙蝠发明了雷达，根据海豚发明了声纳装置，根据鱼的形状发明了船及汽车的流线型……其次，大自然教会我们很多优秀品质，比如“四君子”中，“梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
”然后，大自然也教会我们什么是美，感受美与追求美。
比如，乐曲如高山流水，比如很多绘画艺术都是取自于自然之美。
一直以来，我们都追求人与自然和谐发展，其实人类本来就是属于大自然的，在大自然当中，我们自然也要遵守大自然的生命法则了。
不过，如今城市化带来的影响就是我们的孩子已经很少有机会能接触到真正的大自然了。
各种电子产品充斥着我们的生活，我们周围高楼大厦随处可见，放眼望去都是钢筋水泥，反而花花草草和小动物却变得很是稀缺。
大自然是人类最好的老师。
大自然里的万事万物，蕴藏着丰富的科学知识，正是通过对自然界万物的认识、了解，人类才会受到启发，才会发明创造出更适用于人类生活的工具。
就像当初如果不是看到苹果从树上掉下来，牛顿也发现不了万有引力定律，不是想像鸟儿一样在天空翱翔，莱特兄弟也不会造出滑翔机，可见大自然是人类最好的启蒙老师。
首先，大自然给孩子们提供了最丰富的自然常识课堂，从动物、植物到气象、天体再到地理矿产……在大自然里的蕴含的奥秘是无穷无尽的，随时就地取材就能上一堂丰富多彩的自然科学课。
通过采集、制作标本，或者文字、绘图记录等方式，让孩子们进一步去观察、认识、思考大自然的万物，可以激发出孩子们强烈的好奇心和无穷的想象力，提高孩子们发现问题并解决问题的能力。
其次，大自然为孩子们提供了最好的运动场所，可以恣意奔跑、爬山、涉水……享受着天然氧吧、日光浴、海水浴……在大自然中的活动可以让孩子更加性格开朗，身心健康。
第三，大自然是最美妙的艺术世界。
自然界里有各种各样的美景风光，从小去领略不同气质的美，不仅可以陶冶情操，还可以让人心胸更加豁达。
第四，通过与自然界的亲密接触，让孩子去认识自然、了解自然、敬畏自然，引导孩子意识到生态平衡和保护环境的重要性，可以培养孩子热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
总之，大自然是人类最好的老师，它为人类社会的发展提供了一切物质基础和精神基础，所以我们要取之于自然、用之于自然，要好好的保护我们生存的这个环境。
