您好，很高兴能有机会与您交流。
我是一位中学语文高级教师，对于语文教学持续关注研究了三十多年了。
我只从语文教学本身来谈谈感受，供您参考。
我们现当代语文教学主要培养学生的能力有四种，那就是听说读写。
而语文教学界，有一句业内行话：语文教学，“读”占鳌头。
由此可见，读在语文教学中的地位了。
背诵要在读的前提下实现，而小朋友在一年级，对于读的兴趣是最佳发展阶段。
况且，一年级的课文内容大都短小精悍，内容丰富多彩，容易激发孩子们的朗读兴趣和挑战欲望，所以轻轻松松就能读会背诵。
另外，我们再来看看小学语文课程标准，也就是您所说的“纲”。
一年级语文课程标准第四条规定：“喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
”这里要求孩子们背诵，并且鼓励孩子们多背诵自己喜欢的课文片段呢。
所以不存在超纲之说。
我国从古到今，一直强调读的教学。
古人读书之法，就有“书读百遍，其义自见”（语出陈寿《三国志》）。
在亲子阅读异常流行的当下，与孩子一起读课文，背课文，不也是赏心乐事吗？[呲牙][玫瑰]
如果按照教学大纲的话，课文后没有要求背诵的，学生可以不背诵。
但是，作为一个走过这条路的家长，我认为你遇到这样的老师很幸运。
在我的儿子刚上小学1年级的时候，听朋友说，她孩子的老师要求每篇课文都背诵。
我当时很不以为然：小学生需要每篇课文都背诵么？不过，因为当时我们的老师并没有这样的要求，所以我对孩子这方面也没有要求。
而我现在还是比较后悔的。
1.多读多背的好处多读多背总是好的，读多了，语感就上来了。
背熟了，在写作文的时候，你才能灵活运用！孩子低年级的时候，要背诵的内容相对来说比较少，时间相对宽裕。
养成背诵习惯，练出语感，以后到了高年级学习就会越来越轻松。
而且低年级考试，很多都是考读背内容，孩子背熟了，就能考好，考得好对孩子是一个正向促进，孩子自然愿意学习，喜欢学习又自然会考得好，这可是一个良性循环。
这样的正反馈一旦建立，对孩子来说百益而无一害啊！2.简单易懂，充满童趣的一年级语文我翻开部编版小学1年级语文读了几篇课文，真的都是比较短小，充满童趣的童谣、儿歌，对孩子来说，难度不算太大。
有我们著名教育家叶圣陶先生的《小小的船》、《上学歌》，这些课文在我们小的时候就是通过音乐课学会的——所以对于这样的课文，家长完全可以带着孩子唱出来啊！还有古诗《画》《风》，这些家长可以结合日常生活带着孩子背诵理解啊！再来看一些课文，多数都是孩子们耳熟能详的童话故事如《拔萝卜》、《比尾巴》、《乌鸦喝水》等。
很多都是在幼儿园小朋友的《帮我早读书》里出现过的。
即使孩子们没印象了，家长平时可以用音频放给孩子听。
孩子再背诵出来就容易多啦。
背诵，也算是对学习内容的复述——而复述是学习策略之一啊！3.见缝插针学语文如果家长实在觉得孩子在语文背诵上没有那么多整块的时间，其实小编还可以分享一些小技巧。
每天孩子起床时，可以打开音频，让孩子听听课文的音频。
刷牙洗脸吃早饭，甚至上学路上，都可以听音频。
家长的功利性不要太强，可以扩大孩子听的内容的范围，除了语文课本上的内容，多听些古诗词、美文朗诵都是不错的。
这些都是助力语文学习。
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