拟人句该怎么写一、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
二、拟人手法又可分为三种情况：【1】把非生物拟人化。
例如：①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（高尔基《海燕》）②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（老舍《大兴安岭》）③录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。
（王蒙《春之声》）④街上非常热闹。
电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说："借光。
呃，借光。
"（张云翼《给孩子们·去看电影》）【2】把有生物拟人化。
例如：①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（朱自清《春》）【3】把抽象概念拟人化。
二年级学生怎样写好拟人句?拟人句的转换要点是什么?我不知道二年级语文是否提出了“拟人句”的概念，但是老师结合课文中的有关句子讲解和要求学生练习仿写拟人句，还是很有必要的。
因为在大部分的儿童故事书（儿童寓言故事.儿童神话故事）中，都是大量的运用了拟人的修辞手法来写的。
那么什么是拟人句呢？大家知道有这样一句话，叫“人非草木，孰能无情？”也就是说人是有思想感情.有神态表情.有各种行为动作的，而草木则没有。
如果我们在文章中能够把没有人的特征的一些包括草木在内的物当成人来写，赋予它们以人的思想.感情.行为等，这样的句子就是拟人句。
如，“海里住了一只小螃蟹，它也整天无忧无虑地生活在海里。
今天去东家做客，明天去西家串门。
”你看，小螃蟹会“无忧无虑”，还会去“做客”“串门”，这些都是人才有的思想行为和动作。
再如“小草偷偷地从土里钻出来，打几个滚，赛几趟跑……”这个句子里小草的行为动作也是人才具有的。
那么，写作时为什么要运用拟人句呢？有什么作用呢？其实拟人句的运用并不是花拳绣腿，是通过写物传达出人的某种思想感情（喜.怒.哀.乐等）。
这样写能使文章更加生动形象，增强美感和感染力，从而更好地表情达意。
放学路上有只猫，吹胡瞪眼喵喵叫。
原来牠也想读书，望我抱回把书教。
(二年级学生作文)
