形式主语

主语，逻辑主语和形式主语是很重要的三个概念，如果把它们搞不清楚，学习谓语动词和非谓语动词就会产生困难。

例1. He went out to buy sth. 在这个句子中，he是主语，went是谓语，to buy sth 是不定式短语作状语。

主语和谓语是一对相对应的概念，同时，为了区别谓语动词和非谓语动词，非谓语动词的执行者被称为逻辑主语。

那么，逻辑主语和非谓语动词是一对相应的概念。

它们是不能混淆的。

he和went是主谓结构，主谓关系，he和to buy是主谓关系，但不是主谓结构。

例2. He stands there reading English. he是谓语动词 stands 的主语，he是非谓语动词的逻辑主语，不能称为主语，否则，有关概念就混淆了。

he和stands是主谓关系，主谓结构，可以成为一个独立的句子，stands表现了主谓一致，he和reading是主谓关系，但不是主谓结构，不能成为一个独立的句子，reading不能表达主谓一致，reading English动词短语作为he stands的附加成分"状语"而存在。

例3. I saw him watching TV in the room yesterday. I 是谓语动词saw 的主语，所以是主格，I和saw形成主谓结构，有主谓关系，watching是动词，但它不是谓语，是宾语补足语，动词watching的执行者是him，him和watching有主谓关系，但不是主谓结构，him是saw的宾语，只能是宾格，不能是主格 he。

例4. It is good for him to learn English well. to learn 是非谓语动词，him 是它的逻辑主语，him 和 to learn 有主谓关系，但不是主谓结构，所以，him 是宾格，不能叫做主语，to learn不能叫做谓语。

如果我们把这个句子改为：It is good that he learns English well. he learns 有主谓关系，是主谓结构，所以，he 必须是主格，learns是谓语，有时有态，主谓一致。

例5. 例4中的句子，原本是这样：To learn English is good for him. 动词不定式短语作is 的主语，有点长，英语讲究重心往后移，把原来的主语部分 to learn English 移到后面，原来主语的位置空着不行，用it来填充占位，形式上看起来it是个主语，叫做形式主语。

从逻辑内涵上判断，移到后面的 to learn English 才是真正的主语。

打个比方，到电影院看电影，座位可随意坐，此时，要出去一下，在座位上放本书或包包，占座位，犹如“形式主语”，真正看电影的是人，而不是那个书或包包。

同理，It is good that he learns English well. it是形式主语，that引导的从句是真正的主语，主语从句。

我们还可以拿“爹”和“干爹”类比分析，“爹”和“儿”既有血缘关系，又有辈份关系，“干爹”名份上是“爹”，有辈份，但“干爹”和“干儿”没有血缘关系。

由此可知，形式主语it 是形式上看起来是主语，逻辑内涵上不是。

逻辑主语专门针对非谓语而言的，主要是从逻辑关系上判断的，可以有主谓关系，而不是形式上的主谓结构。

主语是针对谓语而言的，主语和谓语形式上是主谓结构，逻辑内涵上有主谓关系。

人称代词的主格宾格最能说明问题。

见例3，4。