很多人不理解为什么暑假的要上小升初衔接课程，初一的首次月考其实就能反映出路暑假的小升初课程的必要性，小学生和初中生在学习方法上有明显的差异，如果短时间内方法调整不过来，或者说适应不了，语数英三科的成绩自然也会受影响。
总分120分，而实际你家孩子都只考了80几分，也就是一个及格分数，这种情况的确不太好，我们这边刚刚的月考成绩我也看了，班级大部分孩子语数英三科的成绩都是在100分以上，这个差距还是很明显的。
首先，你需要弄清楚自己孩子的80几分在班级之中处于什么位置。
如果全部成绩都不好，甚至大部分还你家孩子成绩低，那就说明整体的学习氛围，课堂教学，或者说试卷难度有问题。
如果大部分孩子成绩都不错，那你就要重点考虑孩子学习本身的问题了。
其次，如果孩子学习本身有问题，我想如果不是学习态度的问题，比如不听课，不写作业等，那就是我开头所说的学习方法问题了。
要知道我们小学生学习是被动接受的，所有的知识内容都是依靠老师在课堂讲解，课后作业巩固来学习的，换句话说并不需要小学生自主的去研究知识内容本身，只要按照老师的要求完成各项任务就行了，通过这种被动的学习就足以让孩子掌握相应的知识点，考试拿到满分也是常有的事情。
但是到了初中则不一样，课本内容设计比小学难，而且还是强调前后衔接，内容知识的融会贯通，那么初中就不能再完全依靠老师来手把手教学了，老师只会在课堂讲重难点，学生的学习效果反馈老师并不能立马感知到，只有在考试时才知道学生掌握的怎么样。
这就需要初中生们在学习上能够做到积极主动，要严格做到课前预习，课后巩固，并辅助一定量的练习，而且这种学习习惯要持之以恒才行。
现在从初中学习才刚刚开始，你是完全有时间帮助孩子予以纠正的，多一点努力，多一点方法，多一点鼓励，孩子的学习就会多一点进步。
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以目前孩子的分数来看，还不敢确定孩子成绩优劣。
提主应该分两步走，来帮助孩子提高成绩。
先给孩子的成绩来个精准定位，再努力培养孩子的学习习惯。
初中的学习刚刚开始，学习习惯和心态更重要，家长一定要先稳住。
给孩子成绩来一个精准定位，知己知彼才是胜利的法宝1、确定一下孩子的名次。
因为卷子的难易程度不同，所以分数有时没有太大参考价值。
首先先看一下孩子总分在年级中和班级中的排名，再分别看一下语数外的名次。
虽然三科成绩都在80分以上，差不太多，但实际单科在年级和班级里的名次可能天差地别。
例如80多分对语文来说就算一个说得过去的分数，而相对于英语而言可能是比较差的分数。
所以还要参考一下别的同学的分数，确定孩子的薄弱科目。
2、诊断一下孩子的试卷，找出孩子学科中的薄弱点。
结合试卷中的错题类型，归纳一下孩子各科的薄弱点。
有无答题习惯上的失误，例如马虎答题步骤不全，书写错误等等。
问一问孩子课上能否听得懂，翻一翻孩子的课下作业错的是不是多。
很多孩子状态是课上能听懂，但课下作业不会做。
这就说明孩子掌握的不是十分熟练，仅仅是一知半解。
初一阶段，重在培养孩子学习习惯，好的学习习惯可以让家长“一劳永逸”1、及时补差。
可以根据每天孩子作业老师批改的记录，看看孩子当日的知识是否都能完全掌握。
如果某一章节孩子的错题很多，说明孩子对该板块掌握不是特别扎实，可以让孩子结合答题解析给家长讲解一遍，或从网上翻阅免费的讲课视频，还可以请教自己的任何老师或者学习小组组长。
2、个性笔记。
笔记代表了一个孩子的听课状态，如果孩子对老师的每一句话都做笔记，这并不是一个好现象。
虽然笔记记得很全，但是孩子没有个人思考的时间。
所以笔记既能体现课上的重点，又应该有孩子对重点的勾画圈点。
这样的笔记是经过孩子思考加工之后形成的，孩子在使用的时候方便，记忆的时候也深刻。
3、变“我得学”为“我想学”。
经常鼓励孩子做的不错，并且不断暗示孩子还能做得更好。
例如从学校开家长会回来，可以跟孩子说：“今天你们老师夸你了，而且老师认为你还能做得更好，学得更棒。
”这样的话往往能够激起孩子的更高学习欲望。
鼓励孩子去攻克难题，就像玩游戏一样攻克一个又一个的难关，让孩子充分体会成功的喜悦。
美国心理学家詹姆士说：人最本质的需要是渴望被肯定。
4、把不良习惯和行为扼杀在摇篮状态。
平时密切关注孩子的业余生活和交友情况。
初中阶段孩子的心理年龄和身体都会发生很大的变化，随着青春期的到来，孩子很可能沉迷于手机、电脑游戏，可能出现早恋现象，还可能和社会上的闲杂人等交往。
因为孩子的辨识能力还比较差，所以一旦发现孩子有这些不良行为，马上采取措施，在可以遏止的阶段斩草除根。
不要等孩子深陷其中不能自拔的时候，再问怎么办。
5、认真书写、经常阅读的习惯。
看似书写对成绩的影响不大，其实一个人的书写状态代表了他的认真程度。
如果孩子能够静下心来放慢速度，把一个个字进行认真的书写，做到横平竖直，内心会变得安静，学习态度会变得严谨。
初一阶段孩子时间相对充裕一些，可以利用假期和周末鼓励孩子多读一些名著和中考满分作文，尝试着读一些文言文和半文言文的小故事。
既可以增加孩子的写作素材积累，对孩子审题和阅读理解的能力、翻译课外文言文的能力都有很大的帮助。
总结：初一阶段一切都来得及，一切都刚刚起步，初一阶段的知识点不是很多，也不是很难，正是培养孩子学习习惯的好时机。
与其纠结于眼前的月考分数，不如放眼孩子未来的学习习惯。
希望我的回答能够帮助到您!
