祖国六十年的变化弹指挥间、沧桑巨变，60年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。
在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。
当今之中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。
六十年来，中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。
青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了；火车多次提速，让人们的生活更加便捷；奥运场馆建设，奥运会的成功举办，让举国上下一片欢呼雀跃……中国正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮举！ 六十年里，中国这个拥有13亿人口的文明古国成为了一个和谐的大家庭。
1998年，南方特大洪水，淹没了许多楼房，淹没了许多人民，却淹不灭中华儿女的爱心；2007年年底，当春节来临之际，一场突如其来的雪灾，阻碍了人们回家的道路，却阻碍不了中华儿女救灾的决心；2008年5月，里氏高达8.0级的汶川大地震一度牵动了世界各地的心，地震震倒了一座座楼房，震碎了一颗颗逝世者家人的心，却震不倒中华儿女突破重重困难的热情。
我相信，再大的困难除以13亿，会变成小小的烦恼，再小的帮助乘以13亿，会变成大大的扶持。
炎黄子孙会手挽手，心连心，克服一切困难！ 六十年来，中国的航天事业迅速发展，中国在历史上刻下了辉煌的一页。
2003年，神舟五号发射成功，杨利伟叔叔实现了中华民族的千年飞天梦；2008年，中国的首颗探月卫星“嫦娥一号”飞上太空，到月球上去拜访嫦娥和玉兔；同样是2008年，神舟七号升空，翟志刚成为中国历史上首位进行太空行走的宇航员。
中国的科技技术蒸蒸日上，为发展中的中国做出了巨大贡献！ 六十年来，中国建设新农村的脚步越走越快。
以前，农村人知识很少，只知道劳作。
现在，“活到老，学到老”的理念越来越普遍，连许多老年人都发奋学习。
农业不仅用上了力气，同时也充分运用上了智慧。
越来越多的农村人上了中学、大学，成为了建设祖国新一代的智囊团；以前，农村生活是吃不好，穿不暖，过的都是苦日子。
现在，农村人的经济能力越来越好，纷纷过上了小康生活。
手机、彩电、冰箱……这些曾经连想都不敢想的东西，一样样成为了现实。
以前，农村给人的印象是又脏又乱。
一下雨，小路便成为了“水泥路”，山上杂草丛生，无人问津……现在，一提到农村，人们想到的是清新的空气，美丽的青山绿水……改革开放，让农村展现出了勃勃的生机，让人们的生活过得更加幸福。
我坚信，中国将会迎来更美好的未来回答人的补充 2009-07-28 16:35 2009年，我们的共和国已经走过了60年的光辉历程。
回顾过去，我们豪情满怀；放眼未来，我们信心百倍。
1949年10月1日，第一面五星红旗从北京天安门升起，向全世界宣告中华人民共和国成立了。
新中国成立具有伟大的历史意义：第一，表明中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。
中国的历史进入一个新纪元。
第二，标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期。
第三，宣告占世界人口近四分之一的大国，冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了全世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
一，建国六十年来，社会主义制度已在中国大地上扎根、开花，结出累累硕果。
新中国成立以后，我们建立了工人阶级为领导的以工农联盟为基础的人民民主专政，没收了大官僚垄断资本，通过土地改革，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，消灭了作为阶级的剥削阶级和剥削制度，实现了生产资料的公有制。
这就从根本上铲除了阶级剥削的根源，消灭了人剥削人、人压迫人的社会现象；这是我国历史上最伟大、最深刻的变革。
消灭了剥削，这是社会主义制度最根本的优点，从此全体人民有了共同的根本利益。
人民利害相同、休戚与共，每个人的利益都依赖于国家、集体事业的发展。
人们在生产中建立起了同志式的协作关系。
尽管在人民内部还有矛盾，但这种矛盾是在根本利益一致的基础上的矛盾，是局部的、暂时的，只要正确处理，就不难解决。
在社会主义社会里，由于根本利益一致，因此人们有共同的理想和奋斗目标。
把祖国建设成为一个现代化的、高度民主、高度文明的社会主义强国，就是我国人民共同的理想和奋斗目标。
它反映了历史发展的必然性，符合我国人民的共同利益。
它经过全体人民的奋斗，一定能实现。
对于这一点，绝大多数人民群众有着坚强的共同信念，并由此迸发出无穷的力量。
社会主义制度的优越性，决定了我们的生产力能够高速度地向前发展。
建国60年来，我们在“一穷二白”的基础上，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，在工业的发展上，我们只用了20多年的时间，就走完了许多资本主义国家半个多世纪走过的路程。
我们的农业、交通运输、科学、教育、文化、卫生、体育等事业，都取得了巨大的成就，为实现“四化”创立了可以依靠的前进阵地。
我们的社会主义祖国培育了一代又一代新人。
我们的朋友遍天下。
社会主义制度在人类历史上是新生的制度，同任何新生事物一样，它还不完善，在成长的过程中不可避免地会遭到挫折，出现反复，但这不是社会主义制度本身的问题。
党的十一届三中全会以后，我们有了正确的路线、方针和政策，不断纠正工作中的失误，同时吸收世界各国的进步因素，我们的社会主义制度的优越性正在日益显示出来，它必将成为世界上最好的制度，我们的社会主义祖国必将赶上和超过发达的资本主义国家。
二，改革开放30年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。
1978年12月在北京召开的中国共产党第十一届三中全会，从根本上扭转了长期占主导地位的“左”倾路线，标志着“以阶级斗争为纲”时代的结束，开启了“以经济建设为中心”，全面改革开放的新时代。
从那时以来的30年，中国共产党人和中国人民改革开放的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋斗的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。
改革开放不仅使中国这个世界人口最多的文明古国，重新焕发出蓬勃生机，稳定地走上了富裕安康的广阔道路，而且为世界经济发展和人类文明进步做出了重大贡献。
改革开放30年，我们创造了一个又一个“中国奇迹”，在民族复兴的伟大道路上走过了辉煌的历程，这是一幅波澜壮阔的历史画卷。
十一届三中全会以来30年，是我们党团结和带领全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设中国特色社会主义的历史性创造性活动的30年。
我国人民在建国以后取得的重大成就的基础上，取得了新的举世瞩目的巨大成就。
30年的改革开放调动了亿万人民的积极性，给中国带来了持续快速的发展。
文革中一度濒临崩溃边缘的中国经济，到今天总量已跃居世界第四，进出口总额居世界第三。
老百姓从温饱不足到吃饱穿好，不少人还买房买车，到国外旅游。
从抗震救灾中，从奥运会和残奥会的成功举办中，从神七飞天太空行走中，我们进一步看到了改革开放的巨大成就。
30年的基本经验告诉我们，改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
党的十七大报告指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
”这一重要论断，高度概括了改革开放的重大理论意义和实践意义。
在新的时代条件下，坚定不移地推进改革开放，就是要让社会主义和马克思主义在中国大地上焕发勃勃生机，给人民带来更多福祉，使古老的中华民族大踏步赶上时代前进潮流，实现伟大复兴。
三，新时期最鲜明的特点是改革开放，我们的伟大目标是到建国100年时基本实现现代化。
胡同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出：新时期最鲜明的特点是改革开放。
党带领人民进行改革开放，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族；就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。
胡书记指出：我们的伟大目标是，到我们党成立１００年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立１００年时基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
改革开放30年来，我们的党中央及时研究新情况、解决新问题、总结新经验，集中全党全国各族人民智慧，形成了党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，制定和作出了指导改革开放和社会主义现代化建设的一整套方针政策和工作部署，成功开辟了中国特色社会主义道路。
现在又为我们提出了振奋人心的奋斗目标，只要我们在党的领导下，一代接一代地不动摇、不懈怠、不折腾，坚定不移地推进改革开放，坚定不移地走中国特色社会主义道路，就一定能够胜利实现这一宏伟蓝图和奋斗目标。
我与祖国共成长手抄报小学生没见过手抄报，老师布置一定要做，只好家长代劳了，是老师的错还是家长的错？您好！我是风儿清，很高兴回答您的问题。
让学生制作手抄报，家长和老师互相沟通好，教孩子制作过程的方法得当，那就谁也没有错。
且听我道来。
手抄报是一种可以让学生手脑并用的学习方式，便于小学生了解、参与活动主题，自己动手制作，图文并茂。
如果运用得当，是一种培养学生想象能力、动手能力的好办法。
一、目前，有的家长对老师布置手抄报的作业有异议，为何？一是家长是没有清晰认识到孩子自己制作手抄报的作用。
二是认为孩子没有见过手抄报，老师布置这样的作业难度太大。
其实，老师要布置给孩子做手抄报，一般会确定好主题，给孩子观看手抄报的范本，至少通过多媒体展示的形式给学生看，对制作的技巧会做这些简单的讲解。
三是觉得孩子还小，写字很困难，也不会考虑排版，这样的作业事倍功半。
四是家长认为手抄报耗时耗力，做好交到学校，老师也还不一定觉得合格。
二、对于老师布置的手抄报作业，家长应该怎么对待呢？一是家长要认识到孩子制作手抄报的作用。
手抄报是目前学校常见的教育活动，活动主题丰富，是拓展学生学习的好方法。
比如：中秋节、国庆节、禁毒、消防等活动，老师会让孩子制作手抄报，来让孩子了解传统文化，理解活动主题。
这是一种正能量的作业形式。
二是要理解老师为什么把手抄报布置为家庭作业为了让孩子便捷地参与主题活动，会布置成家庭作业，让学生制作手抄报。
因为制作手抄报需要一些时间，所以很难在课堂上完成，这个家长要理解。
三是孩子做手抄报的能力是一个循序渐进的过程刚开始制作手抄报，孩子会觉得有困难，耗时较长，但在老师和家长的指导下，会变得比较熟练，这对孩子搜集资料、绘画排版、书面表达的能力有很大提高。
而且，每一期手抄报保留下来，也是孩子学习成长的足迹，虽然辛苦点，但何乐而不为呢？四是家长对孩子做手抄报不能替代， 只能指导方法，监督结果。
有的家长觉得教孩子做手抄报很麻烦，就会代劳。
虽然参与孩子完成作业这一过程是好的，但是包办代替，并不利于孩子的成长。
五是不要用电脑排版打印，要让孩子动手操作。
教学中的确碰到过这样的家长，为减少麻烦，直接用电脑排版打印。
这样的手抄报还有何意义？孩子又学到了什么？三、对老师的几点小建议1.建议手抄报的制作从三年级开始孩子太小，写字慢，绘画慢，的确会耗费太多时间。
我校就是从三年级开始做手抄报，好的手抄报作品在校内展览，教师组织一、二年级学生观摩、学习。
2.在布置家庭作业之前，要教给孩子做手抄报的方法、步骤、技巧等等。
特别初次做手抄报的学生，更是要耐心指导。
3.做好手抄报作业的评价。
要鼓励学生利用所学的知识，亲手做手抄报。
对于自己亲手做的，就算质量不太好，老师也要持鼓励态度，四、小学生制作手抄报的简要流程关于怎么制作手抄报有很多文章，我就不细讲了，主要有以下几个步骤：确定主题———取个能突出主题的标题———搜集、选择与主题相符的内容———排版设计———按主题绘画———按主题摘录或自己写内容———涂色装饰。
让学生自己动手制作手抄报，是一件有益无害的事，老师认真指导，做好评价，家长鼎力支持，就会让孩子真正受益，健康发展。
小学生都没有见过手抄报，老师会要求学生一定要做吗？结果是家长代劳了。
在这个问题情境里，老师没有错，家长也没有错，而是学生的错。
先审题再回答，是我们对学生的一再要求。
所以，我们也来先审题主提的问题后再详细回答。
第一、“小学生没见过手抄报”。
这可能是小学三年级以下的学生了。
小学三年级以下的学生，识字量少，书写速度慢，因此不适合做手抄报。
不适合做，老师就没有讲过，因此，他们没有见过手抄报就属于正常现象了。
第二、“小学生没见过手抄报，老师布置一定要做”。
这可能有两种情况：一是老师讲了，学生没听懂，或者说没听清楚，就做不来，怕家长批评，于是就赖给老师，说老师没讲，自己做不来。
到学校了不交作业，在老师那里又怕挨批评，所以给家长说，是老师叫家长做的，必须交。
二是这老师确实没有讲过手抄报怎么做的方法，也没有给学生展示过什么是手抄报。
为了完成教学任务，或者盲目地激发学生学习的兴趣，或者说看别的老师在做就跟风。
但是，这样的可能有吗？作为老师的我，是否定这一点的。
所以我就去掉了这一点，下文就只谈第一点。
第三、“是老师的错还是家长的错？”这是一个选择问，很容易落入二选一的圈套，从中选择一个作为答案。
其实，根据以上的分析，老师也没有错，家长也没有错，而是学生错了。
学生错在没认真听，或者接受能力差，还两头撒谎。
遇到这种情况怎么办？第一、家长第一时间要与老师联系，问清楚这项作业的要求。
如果真有这项作业，是自己的孩子没听懂或者说做不来，那家长就要引起注意了。
注意的不在于这项手抄报的作业不会做，而在于去分析去了解孩子听不懂、做不来的真正原因。
找到孩子非智力因素没正常发挥比帮助完成一次作业更重要。
第二、找到孩子不能完成这项手抄报作业的原因后，家长当然要帮一帮了。
如果真是孩子不会做，家长的帮助还可以提升孩子的学习能力和动手能力，激发孩子的学习兴趣，避免没完成作业被老师批评，被同学嘲笑带来的心理伤害。
如果孩子是由于态度不端正，上课没认真或者说畏难而退造成的不会做，家长在帮孩子的过程中，正是对孩子进行正面引导和教育的好机会。
所以，任何事情都不能一概而论。
“实事求是”永远是真理。
摸清情况后再对症下药，才能收到事半功倍的教育效果。
一味地责备老师或者说责备家长，都是走极端的过激行为，对孩子的成长一无是处。
