春天在哪里?春天在野土地：春天的花朵迎风立,花瓣儿艳丽,花香儿扑鼻.春天在哪里?春天在庄稼地：春天的麦苗嫩嫩绿绿,一望无边际,勃勃有生机.春天在哪里?春天在江河里：春天的雨水淅淅沥沥,点点滴滴,汇成激流奔腾万里.春天在哪里?春天在我心里：春天的希望为我加油,为我鼓励,学习,进步,让我们一起努力.春天在哪里？春天在野土地：春天的花朵迎风立，花瓣儿艳丽，花香儿扑鼻。
春天在哪里？春天在庄稼地：春天的麦苗嫩嫩绿绿，一望无边际，勃勃有生机。
春天在哪里？春天在江河里：春天的雨水淅淅沥沥，点点滴滴，汇成激流奔腾万里。
春天在哪里？春天在我心里： 春天在哪里？春天在孩子们的眼睛里。
希望在哪里？希望在我们坚定的信念里。
阳光在哪里？阳光在挚友支持的眼神里。
笑容在哪里？笑容在不经意的关心里。
春天在哪里干什么？比如说，春天在桃花杏花枝头笑。可是，这是课文本上的。学校让家长和孩子一起做的手抄报内容都是在网上搜索的，这么做的意义是什么？今天我儿子中午的作业就是以春天为主题的手抄报。
老师的初衷肯定是好的，一是让孩子了解节气还有节日的由来，加深印象。
二是加强了亲子关系。
三就是锻炼了孩子的综合能力。
让孩子们发挥想象力，图文并茂。
其实我觉得吧，这个手抄报漂不漂亮排版整不整齐，都是次要的。
孩子的能力得到了锻炼才是关键。
家长不要觉得孩子做的不好看，然后就大包大揽。
可以适当的在旁边哦提些建议啊或者帮助。
哈哈我就是那个懒家长，从不代劳他的手抄报。
做成什么样算什么样，这次画的不好下次他自己就画的好了。
帮了他一时还能帮他一辈子吗？请大家关注我，评论我。
我是苏菲娅，俩娃的麻麻。
手抄报，是一种综合实践活动，在学校教育当中，进行手抄报的活动，对学生来说有非常重要的价值，内容可以是网上搜索的，如果自己想增添自己的作品也是可以的一、手抄报可以培养学生动手能力学生通过自己动手制作手抄报，在制作过程中不断进行尝试设计、构思，然后制作出图文并茂的手抄报，可以提高动手能力，把自己的设计变成可以欣赏的作品。
二、可以培养学生的想象能力既然是手抄报，每个人要有不同设计，要突出自己特色，那么就需要学生选择一定主题进行构思，在设计过程中，学生思维能力特别是想象能力得到提高。
三、可以培养学生的创新意识设计和制作手抄报的过程，不是简单的复制别人作品，而是在搜集资料之后进行个性设计，突出自己的创意，需要学生有创新意识，才能脱颖而出。
四、可以培养学生的综合能力手抄报往往需要综合设计，主题鲜明、图文并茂、各具特色，一个好的手抄报作品是学生综合能力的体现，需要学生宏观把握，精心布局，巧妙构思。
总之，手抄报制作过程不是简单制作，是学生各种能力展示的过程，有助于培养和提高学生各种能力，所以学生和家长共同参与是十分有必要的。
