《燕子》这篇文章一共描绘了五幅春天的景观图分别是:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
作者在写这篇文章时先全面整体的观察春天的景色，然后从山色，春水和阳等光几方面勾勒出春天的轮廓。
在进行完这些轮廓的总体描绘后，依次进行微观描绘，井然有序，精细的观察春天的各种场景。
小学语文课本中有一篇《燕子》的文章，它是出自郑振铎先生的大家手笔。
是一篇文质兼美的写景状物的散文。
郑振铎先生（1898—1958），祖籍福建长乐，出生于浙江温州。
是我国现代著名的爱国主义者和社会活动家，著名作家、诗人、学者、文史学家、文学评论家、翻译家。
代表作有《猫》、《我们是少年》等。
作者以清新明快的笔调，细致入微的观察，描写了春天的美丽，燕子的可爱，和“燕子归来寻旧垒”引发的思乡情怀。
字里行间流露着作者对春天和小燕子的喜爱之情。
文中一共描绘了四幅画面，来表现小燕子的俊俏可爱。
一：燕子的外形美。
作者用工笔画一般细腻的笔触，近景特写了小燕子的外形特征。
“乌黑的羽毛”，“俊俏轻快的翅膀”，“剪刀似的尾巴”，“凑成了”“积伶积俐”的小燕子。
二：小燕子“赶春”的春光美，轻风、细雨、柔柳，鲜艳的花朵，青绿的草叶，“像赶集似的聚拢来”，“伶俐可爱的小燕子”“加入了春景的图画中”。
更是让“烂漫无比的春天”“平添了许多的生趣”，形成了“光彩夺目的春天”。
三：燕子的飞行时（动态美）。
小燕子斜飞横掠，“唧的一声”，“剪尾或翼尖，偶沾了水面一下”。
写出了燕子飞行快捷灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。
四：燕子休息时（静态美）。
“几痕细线”上“落着”几个飞倦的小燕子，像“五线谱上的音符”。
作者用一连串的比喻手法，形象地描摹了燕子静止时的美丽。
全文以燕子为线索，从燕子的外形，写到燕子在五颜六色的春光里飞来了，接着从燕子飞行的动态美，又写到燕子歇息时的静态美。
春天是美丽的，小燕子是伶俐可爱的。
春天因为有了小燕子更显得生机勃勃，而小燕子因为有了春光的衬托，又显得更加活泼可爱。
抒发了作者对春天的热爱，对小燕子的喜爱之情，以及由小燕子引发的思乡情怀。
