关于教育学的研究对象，学术界有不同的观点，有学者认为是“教育现象”，有的学者认为是“教育事实”，也有学者认为是“教育规律”，有学者认为是上述三者中的两项或三项，还有的人笼统地认为是“教育”或“人”。
综合上述观点来看，绝大多数观点都含糊不清，似是而非。
教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力；教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念及其派别。
教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断地深化问题。
教育学研究的对象是以“教育事实”为基础的教育现象和教育问题。
教育学研究对象是什么
