和语文一起的日子转眼间，我与语文已相依走过了十年的日子。
在这十年里，我与语文朝夕相伴。
低年级、中年级、高年级，一个个轮回中时间就这样一年年的流逝。
和语文在一起的日子，有痛苦。
一堂堂公开课的任务布置下来，就是几天寝食难安水深火热的日子，大到怎样体现新课标的要求，怎样落实语言文字的训练，小到开头怎样设计才既引人入胜还简洁利落，这个问题怎样提出才会水到渠成又不着痕迹，学生在课堂中会有怎样的思考，甚至一句话该怎样说才会达到最好的表达效果．．．．．．事无巨细，必得细细斟酌，一堂课上完，脑细胞也不知死多少去。
只深深体会到如蛹化蝶时的感觉——在痛苦中挣扎。
和语文在一起的日子，有烦恼。
日常教学中，总有一些小问题层出不穷的：讲多少遍，还有学生楞是不会拼出这个音节；区别多少次，还是有人把某某俩字弄混；手把手教他们去观察，可作文还是如兔子的尾巴——长不了，总也写不具体．．．．．．这些问题实在让人沮丧。
低年级的语文课堂，总也坐不住的学生；中年级的作文，硬是难得起步；高年级语文办公桌上，那厚厚的一摞摞的作文本，总是令人望而生畏。
于是不得不烦恼着，也思考着有效的解决办法。
和语文在一起的日子，有快乐。
当看到孩子们在你反复的强调和不断的耳提面命中渐渐走上正轨时，当看到学生作文中不断涌现的好词佳句时，当听到学生富有灵气又令人惊叹的奇思妙想时，当发现学生在你的努力下，语文能力一步步提高时，作为一名语文教师，真的感到由衷的快乐。
和语文在一起的日子，有幸福。
辛苦准备的课，终于获得大家的赞同，向你竖起大拇指；手把手教出的孩子，走上讲台，镇定自若，口若悬河，出口成章；学生手拿报纸或杂志，兴高采烈地告诉你，他的文章变成铅字了；在你的课间休息时，一个学生腼腆地告诉你，他最喜欢上的课就是你的语文课．．．．．．这时，你会觉得身为一名语文教师是多么的骄傲，多么的幸福。
和语文在一起的日子，五味俱全，苦乐相伴。
不过，套用一句广告词“我选择，我喜欢。
”和语文在一起的日子，我将永远珍惜！
一起走过的日子 作文和仓鼠在一起的日子作文？我非常想养一只小仓鼠，今天，我的愿望终于实现了。
我和爸爸逛街的时候，偶然发现一个卖小宠物的摊子，那儿就有我喜欢的小仓鼠！在我的软磨硬泡下，爸爸终于答应给我买了一只。
拿着小仓鼠，我迫不及待地拉着爸爸往家走，我要好好地看看这可爱的小东西。
小仓鼠的样子非常可爱，它的毛是雪白的，中间靠近头的地方有一点灰，这块灰颜色非常显眼，好像故意点上去似的。
小仓鼠的长着一条短短的尾巴，不仔细看还真找不到。
小仓鼠睡觉的时候太好玩了，它把身子团成一团，头埋在身体里，像一个小绒球，又像一个大汤圆。
因为它的毛是白色的，所以我叫它“雪球”。
这只小仓鼠身体很胖，吃东西也非常逗人。
它先用小爪子捧住食物，然后一口接一口不停地啃，头也跟着一点一点的。
不一会儿，两个腮帮子就鼓鼓的了，太可爱了。
这么好玩儿的小东西，我一定要好好照顾它，让它做我的小朋友。
我们一起走过的日子作文
