当然是学校教育更靠谱，这是勿容置疑的！ 学校教育无论从师资力量，还是学校的课程设置，资源配备，那是辅导机构无法相比的！学校的师资力量比辅导机构雄厚得多，每年大量师范院校的优秀毕业生首选是编制内学校，经过投简历，笔试，面试，层层选拔，优中取优，而辅导机构就不是这样了，其码最优秀的已进入公办学校了。
从资源上看，公办学校的教师每年参加上级教育主管部门的教学研讨会，学术交流会，从而获取最新的教学方法，教育资讯，辅导机构是无法获取的。
学校教育是学生获取知识，培养德智体全面发展的最佳途径，辅导机构只是部分学生辅助学习的一种补充。
上课专心，跟上老师节奏的孩子完全沒必要上辅导班，很多成绩好的学生从沒上过辅导班！所以，把学校教育和课外辅导机构拿来比，本身都沒有可比性，还比什么呢？只不过辅导机构宣传到位，挣钱到手！
论点和举例明显是相对的，你是数学老师？数学不是靠投机取巧，数学教学必须符合科学认知规律，辅导班的指心算，珠心算，这些速算技能，只能说是数学计算里的“算术”，这不就是投机取巧吗？我们教孩子数学不是教一项技能，是培养他用数学思想分析解决问题。
如果你的数学教育观只停留在计算上，那肯定太狭隘了。
我是王老师，专注于小学数学。
再谈课外辅导班为什么教这些，容易骗有你这样数学认知的家长啊，因为他们没别的可教的，这些相对简单，来钱快。
于是就有了很多右脑开发，专注力，记忆力的噱头。
再者说数学会教一些速算和巧算的方法的。
数学下面再回答你的问题，学校为什么教笔算竖式，和乘法口诀，你的头乘头就不需要乘法口诀？真怀疑你的问题逻辑梳理能力。
下面说下竖式。
数学是螺旋式课程，任何忽视知识体系结构的都是不科学的。
竖式的的基础是数位，数位是基础的数学概念，随着数域的拓展逐步强化的。
看下我们小学计算的全部内容吧，教材设置是非常合理的。
要有全局的观念，你那些速算技巧到高年级意义不是很大了。
数学思维培养，还有很多方面，运算只是基础部分，还有空间想象，逻辑推理，归纳转化等等。
启智也必须全面，单一，重复的计算训练无疑是比较落伍的方式。
以上。
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