我在教育我家姑娘时，其中有一个方法是写日记，从小学一年级学会拼音开始，一直到高中毕业，收获很多。
第一，可以帮助孩子很快学会写记叙文。
日记，就是每天有啥事记啥事，刚开始孩子只会记流水账，慢慢地经过引导，她就会挑那些有趣的事来写了，再引导她观察生活，观察细节，写出来的日记就逐渐变得细致生动起来。
第二，可以帮助孩子很快学会写议论文。
孩子班级里每天都会有一些让孩子想要评判两句的事，有时候孩子就会和家人叨咕叨咕，这时我就因势利导，让孩子写一篇议论文。
有时候孩子写着写着就没有思路了，我就再顺势拿出一本作文书来给她看，她会很有兴趣地从中找到解决问题的办法。
慢慢地，因为议论的都是身边的生活，不脱离实际，也不假大空，议论文写得很耐看。
第三，日记还是一个好朋友，可以和它谈心倾心交流。
孩子说，高中是最紧张压力最大的，有时自己就像个炸弹，马上要爆炸了。
为了避免炸到别人伤到自己，我就引导她通过日记来宣泄自己的情绪。
另外，我还让她买几本自己喜欢的书，让她看看那些名人都遇到了哪些困难哪些压力，他们都是怎么克服的。
通过读书她发现，那些人哪个人遇到的困难都比她的大，于是她释怀了。
我是办公室工作，平常用电脑多，坚持记日记有好多年了。
写日记主要是为自己高兴。
有两个作用：一是记录人生。
记住每天的大事小事、高兴事烦心事，将来老了回忆，不是一片空白。
二是发泄情感。
有些话，不能和别人交流，但不说又难受，写日记里是最好的发泄。
要实现第二条，一定要保证日记不能给别人看，只能自己看。
这样不会违背自己的内心，在日记里还去迎合别人。
俄国大作家托尔斯泰一辈子都写日记，并且日记从不给别人看，连老婆都不让看。
现在他的日记已出版，可以去看看。
日记其实和农夫耕地类似。
只不过耕地是体力、日记是脑力。
农夫承包几亩地，天天在上面捣鼓、搞实验，自己想种啥就种啥、想咋种就咋种，可能生产的东西不怎么样，甚至有的是歪瓜裂枣没人喜欢，但他的劳动成果他自己喜欢，他的进步收获他自己知道。
写日记也是捣鼓，自己想写啥就写啥，写的东西可能没质量没品相，但是我的进步我的成果，我自己知道自己高兴，这就够了。
