谢谢邀请回答这个问题：一年级小朋友先摘抄些好词，好句。
但我个人见意一年级小朋友先以阅读为基础:读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。
向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
一年级的小朋先指导他阅读：绘本阅读让孩子认知规律，在这个阶段符合儿童形象思维占优势的学习特点，精美的图画，身份各异的人物设定，充满趣味性的情节，都会吸引孩子产生阅读的兴趣，然而阅读绘本的真正意义还不止这些。
家长们要真正了解绘本，才能更好的指导孩子阅读。
绘本阅读首先可以丰富孩子的生活体验，开拓孩子的眼界。
因为对于这个年龄的孩子来说，学习经验和生活经验都相对较少。
绘本的内容包罗万象，天文，地理，人文，社会，自然，科学等种种常识皆有所描述，对孩子来说，它犹如百科全书般向孩子们展示了一个丰富多彩，具体可见的世界。
其次，绘本阅读给了孩子最为丰富的想象空间，对于绘本内容的理解并不全部依靠文字，文字只有辅助性的作用，一个画面，一句话，甚至一幅图片中的小细节，都可能会引起他们的思考，让他们展开想象，他们会不停的发问，这个时候家长和老师就要登场了，扮演这个解约疑问，引导思考的角色了，想象力是语文学习非常重要的一环，它并不是突然出现的，一定是在幼儿阶段开始培养的，绘本阅读无疑是一个很好的培养手段。
最后，绘本阅读对于孩子的情怀素养也有重要的影响，因为绘本的题材是多种多样的，有讲友谊的，亲情的，自信的……当阅读把快乐带给孩子的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，让他们懂得如何与人相处，明白基本的人生道理。
我不认为一年级阅读需要摘抄。
别把阅读非得和写作联系起来，一年级能认识多少字？能阅读多少名家名篇？摘抄作文选吗？孩子到二年级就有可能写的就比他好，有摘抄的必要吗？我认为一年级的孩子只要能有一个阅读的习惯，一种阅读的渴望就好了，别再给他压力，额外布置任务，阅读都要硬着头皮，在家长的严密监督下进行，那样的阅读除了浪费时间，一点作用没有。
不对，有作用，就是让孩子更早的厌恶学习。
个人观点，不一定正确，但还是请家长和老师慎重考虑。
