大学不应该把学习放在第一位
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。首先你要明确“大学”与“小学”的区别，明确高更教育与九年义务教育的区别。
大学的宗旨是什么？你可以看到世界著名大学的校训，看看各大高校对于大学精神的理解，对于自己学生的期待。
另外在概念的界定上，学习与人交往能力、学习如何保持积极乐观的心态其实不是辩题中所谓的“学习”，这里的学习指“学习专业知识”，防止对方把辩题打宽。
中国的国情是特殊的。在高考制度下，九年义务教育实际成为了一种应试教育，在此阶段学生一切以学习为中心，以考试为中心，忽略了对自身兴趣的挖掘，好奇心、创新精神很大程度上受到束缚。大学正是摆脱这种束缚的阶段，但如果继续把学习放在第一位，高中学习模式的惯性会令大学教育沦为7年高中教育的组成部分。显然不利于新型人才的培养
大学不应该把学习放在第一位。可以从以下几个角度思考。
1.大学培养的人才是面向社会的，所以大学生必须关注社会，了解社会学动态培养交际能力。而这些东西远远不是专业课本能够涵盖的。
2.大学时代要做出对未来职业的规划，所以要尝试各种新事物，寻找到自己的兴趣点。
3.社团、志愿者活动、兼职都是大学生活的一部分，大学生必须重视学习，但不能把学习放在一个统治性的地位。否则会偏离大学教育的宗旨。
主逻辑可以是这样：大学应该培养什么样的人，（或者，社会需要什么样的人）大学生把学习放在第一位会培养出什么样的人，二者之间存在明显偏差，所以大学生不应该把学习放在第一位。
“应不应该”，说明这是一个应然层面上的问题，在价值上我们可以倡导培养“社会的人”，而非机械的“专业的人”，强调大学精神。
大学生如果把学习放在第一位会有什么后果？是否会导致其对于生活的安排，一切以学习为本位？是否会忽视了对于自身素质的培养？专业知识只是自身素质中的某一个方面，过分强调这一方面是否也是受了应试教育的影响？
不把学习放在第一位等于不重视学习么？
我们所说的不将学习放在第一位，不是说可以不重视学习，而是更注重培养自身的人格。
