在课堂教学方面，加拿大的大学每周课时并不多。教授上课所授内容也仅仅是书本上最精华的一小部分，想要完全理解、学透每门课，则需要学生在课前课后花大量的时间阅读课本、查找资料、小组讨论等等。“在加拿大，如果想学好就一定要有自觉性，因为平时教授不会要求我们预习或者复习，就连占总成绩很大比重的作业都不会催交。交作业需要我们自己在约定的时间之前交到教授的办公室；如果交晚了或者不交作业，教授也不会说什么，但是作业这部分肯定就是0分了。刚到这里的很多学生都不知道如何合理安排时间，总想着有人会提醒自己读书、写作业；而且教授讲的每门课程都非常快，如果不能及时跟上节奏就很容易不知道自己在学什么，这和国内大学完全不同
在学习方法方面，加拿大非常重视培养学生的自主学习能力、课堂参与度和批判性思维。国内的课堂大多以老师在讲台上讲、学生在下面记笔记为主，而加拿大的课堂更多的是师生之间的互动。教授非常欢迎学生随时提问，也鼓励学生在课堂上随时发表自己的观点。学生课后的大多数作业都是以小组形式完成的，经常需要和同学们开会讨论。“每次听完学生的问题，教授说的最多的一句话就是‘GoodQuestion’。从来没有一个问题得不到热心的解答，哪怕是因为学生没有听清前一句话而让教授重复一遍也没问题。在课堂上偶尔会有反驳教授观点的学生，教授不但会鼓励学生提出不同意见，还会认真地用证据佐证自己的观点。”
除学习之外，学校提供给学生的服务也非常完善，遇到任何问题都可以找到相应的部门帮助解决，比如学校专门设立的国际学生中心。如果刚到这里的学生遇到了一些“cultureshock”，可以去找国际学生中心的老师聊一聊，他们都非常有经验，会告诉你应该如何解决问题。如果学生想在学习之余做一些实习，学校也有专门的“careercentre”为学生推送招聘信息、帮助学生修改简历、做面试辅导等等。同时，学校有各种各样与专业相关或不相关的学生组织，任何你感兴趣的方向都可以找到志同道合的同学。“我觉得国内的学生社团多以结果为导向组织活动，往往以竞赛、获得证书为目的。而加拿大的学生组织更倾向于学生的兴趣，注重参与的过程。”
