充分调动学生的主观能动性，给他们自由发挥的机会。教师不拘泥于任何“标准”答案。从小学就开始鼓励学生写“论文”，这些论文是要求学生对某个问题提出自己的观点，而不是读后感。
大学没有班概念，因此也就没有所谓同班同学的概念了。每个学生都是自主选修课程，每门课程达到所需的学分就结业。注重的是培养学生的创新精神，而不是教条。
当然，要达到上述目标，对于教师的要求就比较高了，教师必须具有敏锐的观察能力和判断能力。在国内，教育体制以及教师的水平还不足以支撑这样的教育模式。
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