1、 数学、英语、政治、体育等基础课。
2、 操作系统、编译原理、微机原理、数据库原理、计算机基础、数字电路等专业基础课。
3、 还有就是VB、VC、C语言、VFP、面向对象程序设计、JAVA等所谓的专业课。
这些课程以及学生的学习情况我们来分析一下，第一类作为普通大学生都要修习的基础理论课是十分必要的，也是大学生区别于其他培训生的重要标志。然而，目前大学生们普遍急功近利（当然，国内的大学管理机构也目光短浅），对这些基础课的学习除了英语之外，其他课程都被认为没用，所花精力极少，也就是听听课，考考试的程度。据有人统计，现在很多的在校大学生所有的学习时间里有百分这七十是用在学英语上的。其他课程的学习情况可想而知。
再说计算机专业的专业基础课，本来这些课程是学习计算机的基础，但是对这些知识的掌握有很多是需要实验设施的，而我们的学校除了PC机房之外，几乎一无所有（就是有，学生也用不上）。以操作系统为例，操作系统是计算机软件的基础，该课程应涉及很多的计算机基础管理知识，不过我们的大学生在学完这门课之后，大概仅能操作WINDOWS98或者2000，甚至很多学生认为所谓的操作系统就是WINDOWS2000，当然，这当中也有我们的大学老师们也不懂的因素在里面。我听说，在美国的大学里，学生学完操作系统这门课之后，所提交的作业就是写一个操作系统的程序（当然不会是像WINDWS那种大规模的，小型如DOS那样的吧）。这也难怪，LINUX就是一个大学生（芬兰的）在使用了UNIX系统后发现它的操作管理不是很合理才写出的一个操作系统内核。同样是大学生，差距怎么这么大呢？操作系统如此，其他课程可想而知。
还要说的就是五花八门的所谓专业课程，中国人是出其的喜欢跟时髦，有什么新的软件出来，都想办法把它弄成一门课来给大学生们上上，什么VB、VC、C、VFP、JAVA、ASP、SQLＳＥＲＶＥＲ。。。全上，也不管这些是什么东东，全当科学知识传授。还有出现的一些新概念，也不管学生基础的东西是不是都懂了，什么。ＮＥＴ、面向对象、Ｃ／Ｓ、Ｂ／Ｓ。。。一股脑地灌灌灌。。。，这些全是应用软件啊！全掌握有那么多精力吗？就算大学生要掌握一些技能以便出去找工作，那也应该精通于一项技能啊！有些学校还给计算机专业本科生开设诸如网页设计三剑e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333332636364客、ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ、ＦＬＡＳＨ、ＡＵＴＯＣＡＤ。。。，我都要晕倒。。。
