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哈佛大学肯尼迪政府学院（the John F. Kennedy School of Government，KSG）前身是建立于1936年的哈佛大学公共行政研究生院。其公共政策与公共行政类职业硕士项目连续百多年被中立的高等教育权威测评机构《美国新度闻和世界报道》评为全美第一，为美国乃至全世界培养了一大批领导者、公共管理人才。[1]究其成功秘诀，可涉及许多方面，但最重要的一条是，学院教师队伍建设中，特别重视聘任一些实践经验丰富、理论水平较高、来自于政府部门和公共问或私营部门的领导兼职教师。一、肯答尼迪政府学院师资构成分析
肯尼迪政府学院现在的口号就是“为21世纪准备领导人”，用肯尼迪政府学院前院长小约瑟夫•奈（Joseph Nye Jr.）的话来说就是：“通过培训公共领导者和帮助解决公共问题，强化全世界的民主治理。”[2]为达到这样的目标，其教育方式就应该有别于传统与实践专脱节的理论讲授，他们所要掌握的是如何用所学习的概念框架和分析技术去解决复杂的现实问题。这样的教学目标对教师的素质提出了新的挑战和要求。自建院之日起，肯尼迪政府学院就属着力打造自己的理论和实践复合型的教师队伍。这些教师来自
