原发布者:龙源期刊网
摘要：2001年教育部颁布了《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》，使我们国家的音乐教育事业跨上了一个新台阶。为了更好的去适应时代变化，同时进一步促进我国各地百区音乐教育事业均衡发展，国家把“2001年版”的音乐课程标准进行了修改整合，又度发布了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》。本文对“2001版”与“2011版”音乐课程标准的四个部分内容进行了比较研究。关键词：义务教育音乐课程标准；音乐教育；比较研究
2001年教育部颁布了《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》，使我们国家的音乐教育事业跨上了一个新台阶，有力的转变了我国音乐课教师的传统思想教育观念和教学方法。但是再其实施的过程中也出现了一些专问题，为了更好的去适应时代变化，同时进一步促进我国各地区音乐教育事业均衡发展，国家把“2001年版”的音乐课程标准进行了修改整合，于是由中华人民共和国教育部制定的、北京师范大学出版社出版的《义务教育音乐课程标准（2011年版）》就问世了。本文对“2001版”与“2011版”音乐课程标准的四个部分内容进行了比属较研究。
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