原发布者:龙源期刊网
双元制是一种成功的职业教育模式，这在全世界职业教育行业内已经得到了广泛的认同。我国从20世纪80年代改革之初开始学习、借鉴德国职教百经验，至今已有近30年的历史，全国职业教育度先进地区先后以不同形式进行德国双元制职业教育模式中国化教育改革试点。由于政府干预、国家和地方政策支持、企业参与的积极性等因素的影响，这种职教改革有经验也有曲折。笔者通过近年来到德国学习考察，在国内一些地区的问交流参观以及查阅有关资料,结合笔者学校实施中国特色双元制校企合一模式试点的实践，谈谈自己对“德国双元制职业教育模式中国答化”的几点思考。一、德国双元制职业教育模式
1.“双元制”是德国职业教育的核心
德国的职业学校有两部分学生，一部分是“双元制”学徒，另一部分是全日制学校学生，接受职业教育的人员中有70%参加了“双元制”培训，另外30%在全日制职业学校学习。从表面上看，这是两种途径，实际上“双元制”模式占了回几乎全部的比重。全日制学校有三种类型，职业完全中学、职业专修学校、职业预科学校，其中除了职业完全中学的学生毕业后要进入大学之外，其他两种类型的学生毕业后还要选择工种，进答行
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