这可是当今教育最流行的理论。
说好说，但做可不好做。
老师少讲，其目的是让学生多动，突出学生的教学主体。
教师可不是甩手掌柜，需要更高艺术对课堂的引领，做更充分的备课，预设更多的突发状况和可能。
要有导演的天赋，糖糖要有看大片的感觉。
对学生不是漫无目的的散养，不同层面的学生 ，要有切实可行的任务，真正练落实练与思考的时效性。
方向正确。
需要我们更多的教师，用心拓展，创新发展。
传统教学一直是老师讲授，学生听讲，属于"满堂灌"，"填鸭式"教学模式，学生处于被动接受知识的状态，不是学习的主体。
传统教学模式的效度也是很低的，原因是老师讲的太多，无论讲得有多好，并不意味着学生学到很多，学得很好，毕竟学习的主体是学生。
所以现代教学主张把学生的课堂还给学生，学生才是教学的主体，教师只是教学中的引导者，在教学中教师应该精讲精练，诱导学生思考，组织引导学生参与到教学活动中，让学生能体验自主学习的过程和乐趣，在合作探究中应用恰当的方法进行学习。
传统教育模式和现代教育方法相比，现代理念当然更完美，更科学，更接近教育的人本和人文思想，更能体现教育的情感，态度和价值观。
所以教师，家长和学生都必须走出传统教育模式，接受现代教育理念才能很好促进现代教学的有效推进。
如果只是狭隘，片面理解为现在老师讲的少，让学生自己多练多思考，显得老师无用武之地了，那就大错特错了。
实质上现代教育理念对老师的专业素养和组织驾驭课堂能力，管理学生的能力，启发引导学生思考的教学艺术都有更高要求。
比起传统的照本宣科，现代教育对老师的挑战巨大。
作为现在的老师既不能丢掉传统经典，又要做好一个引导者，引路人，促进学生整体发展真的需要动脑筋，需要不断学习，思考。
