在现实生活中，我们努力的学习，获取知识。
在网络的世界中，我们放松身心，自由畅快。
其实，很多人不知道，网络，有时也是课堂。
它教给我们的东西，往往更为深刻。
在”传奇“世界中，我还算是一名好手。
身为好手，见识自然也就不少。
有一次，我在游玩于网络世界中的时候，不由得停下了脚步。
“各位大侠，那位能帮帮偶一下。
我跟我的同伴走散了。
”这样的语句，突然出现在屏幕上，我也不由得愣了一下。
这种情况并不常见，只是，她跟那个时候的我，实在是太相似了。
有一次，我赶忙去“沙巴克”参加攻城战。
突然想抄一条近道，便大着胆子走进了“荒野”。
走在荒野上，我一时便没有了方向感。
原先定好的位置也突然没有。
一种恐惧感向我袭来。
在这人迹罕至的荒野上，除非走出去，不可能有其他出去的办法。
我害怕突然蹿出来的大型怪兽，那样好不容易确定的方向感，便会在刹那间烟消云散。
我一步一步，鼠标小心地挪动着。
这时，微型地图上突然显示出一个奇怪的现象——有人在靠近我。
我但愿是个见义勇为的大侠。
至少可以指我一条明路。
只不过，这种可能性近乎没有。
“这位大侠，”我试探性的发出了信息，“可否告诉我走出这片荒野的办法？” 他仿佛一愣，接着说：“好吧，你跟我来。
不过，你还现在不要去沙巴克，我的朋友告我，攻城战乱得很。
”“你不去了么？”面对我这一问，他仅仅是打了一个“微笑”的符号。
后来，我跟着他一路走出了荒野。
出来后，我问他：“谁都知道这回攻城是个大好机会，你为什么要放弃这个机会来帮我？ ”“这些，以后你都会学会的。
网络，并非你想象得那么片面。
”…… “来，过来。
我带你去找你的同伴。
”我一边回忆着曾经，一边打出字幕。
当然，找人这种事并不是难事。
后来，那个我所帮助的小弟问了我一句话：“姐姐，为什么你会帮我。
好多人都没有理我？”“这些，你以后都会懂的。
就跟当时的我一样，你也渐渐会懂得的。
其实，网络也是课堂。
它没有那么无情，他只是告你，帮助人没有理由。
那是一种毫无利益所得的义务。
” 网络这个课堂交给我们许多东西：帮助别人其实并不需要理由。
人与人之间，就是应该这样：在别人有困难时帮一把，这，其实比什么都重要。
以课堂为话题的作文学生在网上学习的效果与课堂教学相比，哪一个更好？谢邀！这个问题因人而宜。
对于小学生来说自学理解能力较低，总不及老师面对面教辅接受好。
一般小学生都在有制有序中学习兴趣更浓，因此，我认为网学不及学校老师直面教学好。
髙年级学生网学我认为，对不少学生是不错的方法。
效果会更佳。
拙见!
谢谢。
"学生在网上学习的效果与课堂教学相比，哪一个更好"?我的认识是"网上学习"与"课堂教学"各有所长，"互不同样"。
弊大于利。
为什么?因为"网上学习"是一种特殊的"新款模式"和"应急措施"，特别是乡村孩子和初中以下的学生，对于"网上学习"显得那么无助乏味，"半生不熟"。
隐隐约约而"苦苦滴滴"。
对知识的系统性消化与重难点排除止步不前，无法吸收。
它的最大好处是"停课不停学"，而学了"很难受"。
因为"不习惯"。
我们惯用的课堂教学，是师生共享而师生互动的教学模式。
是教师了如指掌，"眼里有你"的"全程跟踪"。
是学生共享"眼见为实"的亲自体验，是经过老师"提问考察"的互补"习作"。
是传统文化与"正宗模式"的"健全学习"。
是"普及惠顾"的饯行教育。
是动静结合，"身心互换"，全面发展的"收效课堂"。
所以，"正式正规"的课堂教学优于"网上学习"。
