小时候大多数人的梦想都是长大之后当个老师，结果随着时间推移，越来越感受到当老师的不容易，幼儿园的孩子生活不能自理，老师得各种生活上的操心与照顾；小学生不听话调皮不容易管，老师得监督孩子学习并认真批改作业；初中的孩子开始叛逆，不听老师的话，老师开始操更大的心，小更好的帮助学生初升高；到了高中，青春期的叛逆达到了顶峰，老师既得关心学生的学习，又得关心学生的思想问题，还得为升学率担忧，既不能耽误了学生的前程，又不能辜负家长的信任与嘱托。
所以长大之后想当老师的人越来越少，能够让自己孩子从事这个职业的人也更少了。
希望这个世界善待老师，也希望老师能够承担为人师表应该有的责任。
为什么好学生反而不容易记得老师？为什么那么多人说教师越来越难当了？以后还会有很多人考教师吗？我以我的亲身经历来证明楼主的疑问。
我工作的学校，向来以管理严格被外界所称道。
因为严格的管理和师生的共同努力，教学成绩蒸蒸日上，得到了社会各界的肯定。
既然是以严格著称，自然会根据学校的管理条例对违纪违规的同学进行不同程度的处分。
我说几个近一两年发生的案例，和十多年前的案例进行比较，大家及能知道题主所言非虚。
我们学校寄宿生比较多，为了保证第二天的课堂效率，学校的寄宿生管理条例中明确要求寄宿生按时就寝，不得在熄灯后聊天或吵闹。
而班主任针对熄灯后违纪的处理，一般是第一次进行口头批评，第二次停课写检查并通报家长，第三次发现的话要求退宿一周。
说实话，退宿一周的处分是比较严重的，因为不能住学校，家长只能接送，而住宿生的家庭，往往不具备接送的条件。
班主任的目的，是要让学生知道家长接送的不易，让学生理解父母的艰辛，从而珍惜在学校的寄宿生活。
在十年前，如果班主任通知家长，你的孩子因多次违纪被勒令退宿一周，家长首先会将孩子狠狠批评一顿，并对老师的处理结果表示口头上和行动上的支持，然后想办法让自己的孩子通读一周。
而现在呢，面对学生的违纪和班主任的处理意见，有些家长就一句话：你们是不想让我孩子读书！我要投诉你们！班主任解释我们只是暂时性让学生走读，怎么变成不让你家孩子读书了？另外一个典型例子，早先年如果发现有学生考试作弊，我们学校的德育处会配合班主任严肃处理。
一般情况下先要通知家长，让家长配合学校做好学生的思想教育工作。
而最近的一起作弊案例，家长的表现让我大跌眼镜。
这位同学在某次重要考试时有作弊行为，被同学检举，学校查看监控后发现情况属实，于是班主任打电话给家长，要求家长配合，其实是给学生一定的警戒。
结果家长到班主任办公室后，不是批评自己孩子的错误，而是询问班主任那位检举者的出发点是什么？还询问自己的孩子是否认识对方？是否和对方有矛盾？家长这种处理问题的方式让在场的班主任和德育处领导目瞪口呆，暗暗摇头。
——事实上，这就是现在很多人面对自己所犯错误的处理方式：不从自身找原因，而是找各种理由把责任推别人身上。
以上为讲的，都是个案，但也能说明一点问题。
现在的高中生家长，基本都是第一代独生子女，大多接受过高等教育，基本个个都是教育家、心理学家，最怕自家的孩子“自尊心受伤害”，而老师所有的批评教育及各种处分，都会导致这个严重后果。
这种思想，大大影响了学校教育的效果，而各种莫名其妙的投诉，则是学生和家长的尚方宝剑，这也是教师越来越难当的原因。
别的地方我不知道，就说我们这里，考教师的人比以前多的可不是一点两点。
尤其是去年和今年，教师编制考试的竞争异常激烈。
以前招考时，某些岗位会出现无人报考的情况。
可这两年，任何一个岗位，起码都会有几十个人去竞争。
特别是由于照顾应届毕业生的政策，留给往届毕业生的岗位更少，有些甚至出现了没岗的情况。
选择越少，竞争自然就是更加激烈。
还有就是，原来很多没打算当老师的人，也开始准备加入教育行业。
至于原因，无非两点，一是觉得其他行业不靠谱，二是觉得当老师好。
起码从趋势上来说，教师行业的前景是越来越好的。
就政策层面而言，对教育的重视程度，只会越来越强，而不会有丝毫的弱化。
报考教师的人一多，入编的门槛也会逐渐的水涨船高。
这个门槛，不仅是在学历这种硬件上，更多的是体现在个人素质上。
随之而来的，就是对教师行业整体的要求会进一步提高。
对老师的要求提高了，待遇也会提高的。
待遇一提高，报考教师的人又会增加。
可以说，相当长的时期内，报考教师的热度不会减。
我是一位教师，专注教育领域。
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