去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:袁会芳 8.*灯光【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.把握文章主要内容，理解天安门前的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上的火光三者之间的联系。
3.体会文章开头和结尾互相照应的关系，并感受作者这样写的深意。
4.体会先烈的无私奉献精神，感受如今幸福生活的来之不易，并懂得珍惜。
【教学重难点】通过了解时代背景，抓住重点句子，联系自己的生活实际，理解郝副营长的憧憬、壮举及其精神品质。
【教学课时】1课时教学过程：一、揭题导入1.板书课题。
2.教师提问：（1）你见过什么灯？它们的形状是怎样的？分别用在什么地方？（2）这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯，生活会是怎样的？有了这些灯生活又变得怎样？二、重点解读1.读课文，弄清人物间的关系：（“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目标一致，即消灭国民党反动派，解放全中国。
）2.读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系。
（课件出示重点语句）（1）我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（4）事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
六年级课文灯光
