教资答辩只问了一个问题,不能证明通过面试.面试开始时的两个问题是电脑出题,考官不可能只念一道题目让考生回答,教资面试答辩的问题数量不能定为通过和不通过的标准,因为答辩是看考官心情的,而且答辩的分数不多,主要的分数都在于试讲的部分,只要试讲表现的没问题基本都能过。
教资答辩只问了一个问题能过吗?
教资答辩只问了一个问题,不能证明通过面试.面试开始时的两个问题是电脑出题,考官不可能只念一道题目让考生回答,教资面试答辩的问题数量不能定为通过和不通过的标准,因为答辩是看考官心情的,而且答辩的分数不多,主要的分数都在于试讲的部分,只要试讲表现的没问题基本都能过。
答辩技巧
一、问题围绕教学目标、教学中重难点
假如“请问你本次教学设计/活动设计的重点是什么?”“为什么将这个内容设置为重点?“本次活动设计/教学设计的目标是什么?”。陈述此类问题时，需思路清晰，逻辑严谨，态度谦虚诚恳地向考官表述自己的教学重点，也可加之陈述自己的设计意图或预期效果，并对试讲过程中的不足之处进行主动的反思。
二、问题围绕教学过程
假如如遇到这类问题“你在本次试讲中设计了让幼儿玩游戏/分组讨论，这么设计的目的是什么?”那么可以直接从你的设计意图上进行阐述，比如说本环节设计玩游戏是为了锻炼幼儿语言表达能力/设置分组讨论是为了锻炼学生合作协调的能力，也可以说是为了激发学生的兴趣等等，说明白即可。另外假如考官问“在本次活动中你让学生对故事进行创编，那么在实际的教学过程当中，是否能够完成这一目标呢?”针对这一问题，就需要我们仔细的思考了，因为我们的面试面对的是成人，而在现实生活中面对的是一个个不可控的孩子，所以针对这种假象与现实的状况，首先要保持镇定，要阐明这么做的原因，可以从所对应的学生的年龄段的特点等发展进行回答，但是既然考官提出，那么在现实组织的过程中可能会产生一定的苦难，那么在这个时候可以在前一回答的基础上提出新的方法，从而弥补前面回答的不足。针对整个教学过程的提问较为灵活，需要考生灵活应变，要善于抓住机会弥补不足。
总的来说就是，在回答中真诚，如果有考官对你的教学过程存有各种疑虑，那么可以想想考官的疑虑，虚心接受，真诚回答，取长补短，及时创新！
