作文有了素材，就像做饭有了米粮一样，可以做出香喷喷的米饭了。
但是光有素材还不够，还必须有相关的条件：一个新颖的文题+一个精彩的开头+中间环节的具体叙述与描写+照应开头或文题的结尾。
这样写出的文章才能形象生动，有血有肉，能够引起读者的兴趣。
当然，文章开头和结尾的方法也很多，中间重点部分的布局谋篇能力也很重要，修辞方法的运用更是关键。
这都需要语文教师在课堂上注意渗透讲解，把功夫下在平时，把作文课上各个方面需要完成的事项在语文课文的讲读过程中分类型、分条块地讲述清楚，并在课后小练笔中加以训练和巩固。
这样，久而久之，学生的习作能力自然而然地在你有意无意的训练中就提高了。
一年如此，二年如此，整个小学阶段都这样做，我想，我们的学生定能在作文领域的万山磅礴中观赏到主峰，在知识汪洋中看到灯塔。
有了写作素材，怎么选择利用？首先要根据作文主题需要，围绕中心，过滤材料，把有用的——也就是能突出主题需要的素材筛选出来留下来备用。
其次，要看题目要求，是写人的，还是记事的。
如果是写人的，重点放在叙事上，通过人物在典型事迹中的表现来突出人物思想。
另外，要详略得当。
你已经选择了几个材料，这几个材料在叙述中，要选一个最能突出人物形象的详写，其它略写，补充主题。
这样详略结合，既全面表现人物，又突出中心，层次分明。
当然，在选材时注意材料要真实，要新颖。
