第一个启迪: 妈妈对小马说：“小马，你已经长大了。
你能帮助妈妈做点事吗？” 小马点了点头说：“怎么不能呢！让我帮您吧。
” 从小应该帮助家里做一些力所能及的事情。
这个很重要，要高兴地去做。
这也很有价值，可逐步培养自己的能力，是走向社会的开始。
第二个启迪：小马为难了：“我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她怎么办，那多好啊！“可是他离家已经很远了。
你再亲近的人，再好的朋友也有无法帮你的时候，所以人最重要的是要依靠自己。
第三个启迪：“牛伯伯，请你告诉我，我能过河去吗？” 对人讲话一定要讲礼貌。
第四个启迪：突然，树上跳下一只小松树，摇着大尾巴，对小马说： “小马，别过河！水很深，一下水就会淹死的！” 看到别人有困难，不能坐视不管。
第五个启迪：小河里的水到底是深呢，还是浅呢？小马没有主意了。
生活中我们常常难以分辨我们得到的信息是真是假，是不是有用，是因此进退两难，还是当机立断选择一条路，这个是很难的，是每个人都会经常遇到的不过最重要的是:不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
小马过河这个故事告诉了我们什么道理,有没有读后感小时候读《小马过河》《盲人摸象》跟长大后的读后感有啥不同？人生就是条河，不能回头，摸索着前行。
真相，是头象，像真确，却都不完全。
像明白，却都有盲区。
小时候读《小马过河》和《瞎子摸象》，长大后再读它们，感觉小时候只是感性分析，长大后就学会了理性分析，反复琢磨后，感觉理性分析还不如感性分析靠谱！小时候读《小马过河》，真替小马高兴，感觉小马好棒！能帮妈妈去磨坊磨面，多了不起呀！多像个男子汉！真帅！至于松鼠说什么啦，记不住！老牛说什么啦，没记住！谁管他？最后看到小马顺利地完成妈妈交给的任务，感觉好羡慕小马，自己什么时候也能像小马一样帮妈妈干点啥就好了，可是妈妈什么都不让干。
可是老师在总结的时候，感觉怪怪的，好像在说小马的不是，小马不是挺棒的吗？老师说不许乱说，要记标准答案。
长大后再读《小马过河》 ，感觉《小马过河》在打我们成年人的脸，为什么我们要说一套做一套呢？这不准，那不准，只有学习才准，只有画画才准，只有弹琴才准……多彩的生活悄悄失了色，多好的锻炼都变成了包办，而且振振有词，都是为了你好！自以为是的一厢情愿，崔熟了多少个事与愿违的问题少年！小时候读《瞎子摸象》，感觉那几个瞎子好好可怜 ，这么大了都不知道大象长啥模样，只能用手代替双眼，只是摸到一小部分，就当已经了却心愿，越是认真地大声争吵 ，听了越是让人难堪。
可是老师还是强调，他们都是被讽刺的对象。
为什么不说他们可怜，为什么没人替他们心酸。
长大后读《瞎子摸象》，内心开始有点不安，看看一个个纯洁的孩子，想想我们的社会、家长和老师，在教育孩子的问题上，哪个不像瞎子摸象，在各执一端？
