四年级与三年级不同，不再喜欢听故事，更喜欢比赛。
男女竞赛。
喜欢自己探索。
可奖励自己做了作业和比赛成功的。
听话的只要口头表扬就够了。
这与孩子与生俱来的性格有关，有些服软不服硬的，只要搞定他们就行了。
设计的制度要随学生而变，多想想该说什么不该说什么，说错了话会带来不必要的麻烦，不说又不能使学生顿悟。
可看《老师怎样和学生说话》。
另外，男老师的果断、幽默、有安全感、能吸引学生。
管理孩子归结为四个字：哄、吓、诈、骗。
最主要是哄，学生只有心情愉悦，才能打开心扉，接受你的教育。
如果他们情绪低落，会有强烈抵触情绪，你说什么他们都听不进去。
管孩子，最重要要制定规则，不仅学生要遵守，最重要老师要遵守，不能朝令夕改，不能因人而异。
学生最烦的是老师，太随性，啰嗦！已赞过已踩过<你对这个回答的评价是？评论收起百度网友26c8200推荐于2017-11-25知道答主回答量：4采纳率：0%帮助的人：4.1万我也去答题访问个人页关注展开全部四年级与三年级不同，不再喜欢听故事，更喜欢比赛。
男女竞赛。
喜欢自己探索。
可奖励自己做了作业和比赛成功的。
听话的只要口头表扬就够了。
这与孩子与生俱来的性格有关，有些服软不服硬的，只要搞定他们就行了。
设计的制度要随学生而变，多想想该说什么不该说什么，说错了话会带来不必要的麻烦，不说又不能使学生顿悟。
可看《老师怎样和学生说话》。
另外，男老师的果断、幽默、有安全感、能吸引学生。
四年级与三年级不同，不再喜欢听故事，更喜欢比赛。
男女竞赛。
喜欢自己探索。
可奖励自己做了作业和比赛成功的。
听话的只要口头表扬就够了。
这与孩子与生俱来的性格有关，有些服软不服硬的，只要搞定他们就行了。
设计的制度要随学生而变，多想想该说什么不该说什么，说错了话会带来不必要的麻烦，不说又不能使学生顿悟。
可看《老师怎样和学生说话》。
另外，男老师的果断、幽默、有安全感、能吸引学生。
怎样管好六年级的学生如何针对小学一到六年级学生的特点进行教育管理其实小学一年级到小学六年级学生的特点，在进行教学管理的时候还是要分级的，小学12年级孩子的想法比较少，是比较听说的时候，34年级叛逆开始有了成绩上的波动，更加体现出孩子自身的重要性，就是说学不学的好？主要看他们自身56年级开始有些想法
城市里的4年级5年级6年级学生住不住校？你想教哪个年级(小学一年级到六年级)的学生？为什么？如果只教小学，就是不想教一年级，其他年级无所谓，当然年级越高越好，只选一个年级，那还是六年级吧。
但如果所有年级都让选，那当然教大学多好啊。
农医理工怎么好混，古文也全是牛肉筋，……只能在写作或现代汉语之类的课中混一混。
其实恐怕也混不下去，会被高材生轰下讲台。
还是去混aoe和数脚趾头和手指头吧，哪个年级都可以。
很高兴回答你这个问题。
作为一线老师，刚入职的时候想带3——6年级的学生，因为学生年龄大一些，好管理。
不用过多操心班级事务，孩子们自己就能完成很多事情。
随着年龄的增大，教龄增多，反倒觉得1——2年级学生好管理。
一年级学生刚入学，第一个月要稍微辛苦些，会每天看班，制定规章制度，看管好每个学生，培养良好班风等，过了一个月之后，班级逐步步入正轨后，孩子也能适应新班情况后，会越来越好带。
低段孩子比较听话，学科知识也比较简单。
只要多点亲和力就会好很多。
而高段尤其是半路接班，前任老师养成的一系类习惯想更改比较麻烦，老师要适应学生，学生也要适应老师。
还要抓成绩抓常规管理等等。
不管怎样，老师是个奉献的职业，只要拿出一颗热忱的心对待班级学生，学生也会给予良好回馈。
