《我是什么》教案 目标预设： 1、识字13个，写字9个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
4、相关资料： 教师准备：图片、字卡、实物 学生准备：课前搜集有关水的资料。
课时安排：3课时 第一课时 教学目标：认识13个生字，有感情的朗读课文，了解水的变化 一、实验引入 1、课前教师将盛有冰块与水的碗放进小盒，副食学生猜测。
2、学生触摸后谈感觉。
二、初读课文，认读生字 1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课文就知道了。
2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；然后用我们学过的方法记一记生字。
4、汇报记忆生字情况。
“灾”“晶”“毁”“冷、冰、冲” 5、（出示生字生词卡片）指名读，其他同学跟着读。
三、精读课文，理解朗读 1、你最喜欢水的哪种变化，能给大家介绍一下吗？ 2、教师相机指导朗读 （1）课文中的我穿着白衣服、黑衣服、红袍子是什么样的？你知道吗？ （2）我的变化奇特吗？用你的朗读表现出来吧。
（3）我是怎么变成雨、雹子、雪花的？你能做做“落”“打”“飘”的动作吗？ （4）教师引读： 夏天的早晨，我在--- 秋天的早晨，我在--- 3、看完了我的变化，你一定觉得很有趣吧。
一块儿读读课文，也可以加上动作。
幼儿园学前班备课教案怎么写
