研究思路： 1.学习有关幼儿礼仪发展的理论和现有研究; 2.搜集国内外的优秀绘本，以文明礼仪理论为指导，寻找适合中班幼儿阅读的绘本材料; 3.结合《纲要》和《指南》，梳理中班幼儿社会行为发展的教育目标和相关目标; 4.设计并实施绘本教学，进一步验证教育目标，梳理各种绘本教学的方法和策略。
研究准备阶段: 1.开展幼儿社会行为发展现状的调查研究。
2.学习《规程》《纲要》和《课程指南》中有关幼儿社会行为、道德礼仪方面的目标，初步梳理幼儿的有关礼仪教育及行为养成的发展指标。
3.收集相关信息，学习有关理论著作及文章，明确本课题研究的意义、目的、内容、方法，制定课题研究方案。
4.大量阅读国内外优秀的绘本，走进绘本，挖掘绘本的内涵与教育价值，为绘本教学活动做好充足的准备。
5.在班里开设绘本阅读区域，并及时更换阅读材料满足全体幼儿阅读的需求。
研究实施阶段: 1.选择适合幼儿年龄特点的优秀绘本作为教学内容。
2.探索如何以绘本阅读为载体，开展幼儿礼仪教育实践研究的有效手段和方法。
3.探索绘本教学方法，加深情感体验。
平时注意反思总结，积极引导幼儿通过角色体验法、经验迁移法、情感渲染法、视听结合法等等好的方法来培养幼儿文明、礼仪、尊重等社会情感。
4.创设丰富的绘本阅读环境，营造良好的文明礼仪氛围。
(阅读区绘本的选择与投放、绘本的更新、自制绘本活动) 5.开展有趣的绘本阅读活动，促进幼儿的礼仪习惯养成。
(亲子阅读日、绘本表演展示、小书迷等活动) 6.在绘本阅读与社会实践活动中，内化幼儿的文明礼仪品质。
7.请家长积极配合，家园共育使其提高绘本阅读兴趣及文明礼仪的养成习惯等等。
研究总结阶段: 1.收集、整理所有资料。
(书面资料、影像资料等) 2.汇编成果集(绘本教案、绘本教材、绘本教学课件) 3.研究总结，结题，撰写研究报告。
如何上好绘本阅读课
