读写是语文奋飞的翅膀语文核心能力是阅读理解能力与写作表达能力，二者关系是相辅相成的，阅读是储备知识，写作是语文知识的综合反映，所以，阅读与写作是语文奋飞的翅膀。
读书破万卷，下笔如有下神。
读万卷书，行万里路。
这些名言都说明读书对写作有极其重大的作用，因此，我们在教学生时，要培养学生良好的读书习惯，让学生从小养成爱读书，会读书的好习惯，学会写读书笔记，学写读后感，摘抄名言或佳词佳句，在读书中学会知识积累，学会读书交流，总结读书的收获。
在读书中学会选择，遵循由简到难，由浅入深的规则，让自己的读书收获循序渐进，稳步上升。
要让学生明确，只有多读书，才能扩充自己的知储备，才能和厚而发，为更好的写作奠定坚实的基础。
读书是储备知识，是为写作打好基础的。
因此读书与写作有着非常密切的关系，读书后就要练习写作，写作是语文知识的综合反映，小学二年级是写话。
三年级开始写作文，教师要把作文教学贯穿于教学始终，在语文课上通过读课文写词语，培养学生阅读和积累知识能力，用课文主题思想培养学生做人，用写作方法教学生写作文，读写结合，同时老师要学会先范文，读给学生听，启发学生，让学生从中受到真实的感悟，还会从中学到写作的方法。
实践证明，教师引导指导学生写作是非常重要的。
除从语文课中教学作写作外，更重要的是教师要做好学生作文评讲工作，评讲工作的重心是耐心细致的批改学生作文，从字词句段篇上修改，因人因文对症下药，有的放矢，准确恰当的写出评语，给出评判，要善于发现亮点，既指出存在的缺点，又指出改正的方法，要多多鼓励，从评语中反映出老师对学生真诚的关爱，通过温暖阳光的评语，达到"润物细无声"的作用。
阅读与写作是相辅相成的，关系是非常密切的，要学会读中写，写中读，读写结合，冰冻三尺，非一日之寒。
写作要有真诚赤热的爱心，写作要持之一恒，写作贵在坚持，写作的经验就在阅读与实践之中。
我们长期学语文，教写作学写作，在教与学的长期实践中深感学习语文潜力无限，靠阅读充实了知识储备，靠写作让我们有教好学生写作的前提条件，对传授知识，教书育人方面都是大有益处的。
学无止境，文无定法，写作无限，但愿我们长期注重阅读与写作，针缝百花艳，笔写四季春。
肩上有责任，笔下有乾坤。
人思桃花笔起神，情牵梦绕感春深。
只要我们顽强拼搏的奋斗精神，相信，读写是语文奋飞的翅膀，是金子总会发光的。
