农村小学近十多年来由于迁徙到城镇较多，真主要原因是随着政府的政策优越性，大面积的农村人倾向入居于县城或中大城市，既方便了就业，又对子女在教育成长方面有大的优势。
因而现在农村小学生源逐渐下降，加上大部分教师随着局势的改变，也通过关係挤进城镇教学。
造成学生少教师更缺的普遍现象，一个年级班按常人数35左右，而现在有的小学班级规范的生员不够，也同样需要配备整体班教学人员。
而学校的校长因过去很少带课，养成了官架子习惯，除极少的校长带一门副课，一般都未带课成了普遍现象，加上一所小学配备的校长之外，付校长几个，主任到真它职务的干部与一线教学人员齐头并进的现象，这都是中心学校领导照顾关係和情绪带来的负面因素。
干部成堆严重影响了教师的积极性，这些副职干部也同样少带课，因任何副职干部都有职位工作量，其理由也在理，导致一线教师任课多、担子重影响教学质量，还要请代课老师代课，既增加学校的经费困难，又忽视了教学的效果，因请的这些老师没有长期打算，大多数是留在家中带孩子的，一旦孩子到了能脱手的时候，又辞职离开去打工了，这样的代课老师根本没有具备教师资格证，学历又低，是一种拉驴子凑数的怪现象，怎么能谈教育的发展呢？要解决这种农村小学的怪象：其一：要解决小学领导干部过多的现象，一所小学的干部应该根据教学常规配备干部原则，不能随意封官提拨，校长都应自觉执行规定，带头挑担子，带一定的课程，其他副职要充实到一线，以带课为主。
其二：目前县城的教师人员较为富余，甚至人多位少现象，要改变这种不愿到农村山区执教的局面，达到充实农村小学教学力量的目的，对长期扎在山村教学的教师要在精神上鼓励，在晋升进级方方面面予以倾斜照顾，并给予正常的山区补助。
其三：每学期毕生的师范人员尽量充实农村小学的队伍，保证农村小学教师配备不拖腿。
千万不能忽视农村小学教育这块阵地。
农民回答谢邀。
农村小学如果是完小，班级超过10个班以上，需要一个不担课的专职校长来负责，如果班级少，校长要担一定的副课的，如图画，、体育或小学政治，或老师兼任校长，
